“人皆曰‘予知’，驱而纳诸罟擭陷阱之中，而莫之知辟也，谁来说说《中庸》里这句话是什么意思？”

“夫子我知道，说的是人们都说自己聪明，但却被利益诱惑，遇到了陷阱也不知躲避。”

说话的人是宋知远，上次宋知意看他上课心不在焉，却不想他上课回答问题倒是很积极，只能说不愧是男主，果然是天资过人。

而宋知意这里就没有那么顺利了。

他本以为他前世是笔译员，连外语都能翻译，穿越到古代听写一些文言文应该是信手拈来。

然而，他到底还是一个现代人，虽然前世并不是没有学习过文言文，但并不是在这个语言环境下生长的，所以这几天听课，夫子每每讲到一些较为生僻的字时，宋知意都不知该如何下笔。

就像刚刚这一句话，宋知意将“罟擭”

二字写成“蛊惑”

，自然没有被系统判定为有效听写字数。

加之宋知意还不是很能习惯用毛笔快速书写，每日两个时辰的课听下来，他往往只能写大约一百字左右。

一想到系统要求一千字才能增加一刻钟，宋知意觉得有些遥遥无期。

“夫子，早上来就一直在上课，我想去更衣。”

“那先休憩片刻再继续，你们也好好整理整理今日所学。”

夫子的语气似乎有些无可奈何。

要更衣的孩子是许时楷，他几乎每日在上了约莫一个时辰后都要打断夫子的讲课，再趁着休憩的时间跑出去，余下的时间也不回来了。

夫子一开始还生气地骂他，后来也不管这许时楷了。

宋知意叹口气，准备照常在课间时间关上信号源，毕竟他每日也只有两个时辰的收听时间，还是得省着点用比较好。

“徽兄，我回去整理夫子先前所讲时，发现有些地方还是不明白，能不能烦请你再跟我说一遍？”

就在宋知意打算关闭时，系统里突然传来这句话，有人在问江守徽问题。

“好，你是哪里不明白？”

“在夫子刚刚开始上中庸时曾向我们解释过中庸为何物，我曾把夫子讲的要点都记下来，可是我昨日回看自己的笔记，却又看不明白了。”

“中庸二字可拆开来看，中，中和也。

《左传》里就曾提到和如羹焉……”

江守徽开始低声向那问问题的学子解释，引经据典，还辅以实例，一看就知江守徽完全理解了知识，就连宋知意这个穿越人都能完全听懂，。

“我明白了，真是多谢徽兄。”

那学子道谢过后，又陆陆续续有其他的几个人来问江守徽，江守徽也都耐心地一一答了，而在收音机那端的宋知意则拿着毛笔奋笔疾书，把江守徽所说的关键点都一一记录。

直到夫子叫了重新上课，宋知意才停笔，他长舒一口气，只觉茅塞顿开。

平时上课时，江守徽几乎不会主动回答夫子的问题，他还以为江守徽的水平不如宋知远。