上二年级时，家里又养了一只母狗，半年过后长得体型匀称一脸羞涩的样子。

有段时间，我发现这只母狗兴奋不安，喜欢跑到外面接近公狗并与它们戏耍。

有一，我见它跑出去了就跟在后面，看到它接受了一只公狗的爬跨。

回来后，我见它缩在一个角落里，既疲惫又惬意，仿佛微笑着，安逸地舔舐着自己。

回到学校后，我将这事儿告诉了张守营和张朋君，他们互相勾肩搭背笑着：“你家母狗要生狗了，到时候别忘了分我们一个。”

张守营和张朋君能成为好朋友出乎人们的意料之外，从逻辑上讲这不可能。

他们一个年龄大、一个年龄；一个正常人、一个是残疾；一个四年级、一个五年级；一个太高、一个太矮；一个学习优秀、一个不知学习是何物。

张朋君大一岁、残疾、五年级、长得高大、学习优秀。

我曾想，他们获得友谊的方式是智障与残障上滑稽的互补。

直到后来我才知道，他们的友谊源自另外一个秘而不宣的原因，由于这个原因，使他们成为攻守同盟。

有段时间，张守营和张朋君分别有一搭无一搭地找我玩，在学校里有意识地接近我，偶尔也到家里来找我。

我一直很奇怪，话“十七不找十澳”

，他们两个一个大我三岁，一个大我四岁，怎么会找上我的呢？我个子矮，懦弱自卑，在他们的眼中只是一个的陀螺而已。

我还记得去年冬，张守营穿着草鞋踩在雪地里，末了在教室里追逐打闹，拖着一双大号草鞋在条凳和课桌上穿梭飞奔，谁都追不上他，他像影子一样迅速让我望尘莫及。

但他们喜欢找我玩，在学校里主动跟我套近乎。

因为尚为民老师跟张朋君的关系比较好，张朋君竟然谋到了一个替尚老师看校的差使。

张朋君代替尚老师看校是“一个愿打一个愿挨”

，这样的话，尚老师就可以每骑着他的大金鹿回家了。

而张朋君，则得到了一个满足自己一颗少年心的机会。

当张朋君搬到学校去住之后，声言孤单和安全问题，将张守营也拉了去，两人晚上睡在学校里，这似乎还不够，有一放学前，他俩竟然邀请我也在学校里住一晚，我欣然答应了。

对于一个十岁的男孩子，像被当成大人一样看待，真让人荣耀。

另外，脱离父母进入到一个不同的世界，想想就觉得刺激，我怎能拒绝呢？

“娘，今晚我要去学校里睡，和张守营张朋君在一起。”

我对母亲。

母亲甚至没思考一下就答应了，第二回家父亲也没有提到半句。

也许他们的内心里从来就没考虑过我会有安全问题；或者，他们干脆认为世界是柔软的，我被碰赡可能性微乎其微。