“你问”

这两个字，浇灭了简昕心里的不满。

还是那句话：

只要林昱橦能用心做这件事，别辜负了老教授的心血和学识，就足够了。

其他的都可以不计较。

既然他没有轰她离开的意思，她也就翻开电脑里的备忘录，把自己描述不清晰的几个概念，一一找出来。

“林老师，这里，鲁教授提到过，‘有些蝴蝶聚产的卵分布方式很特别’，但没有举例......”

林昱橦反应很快，她话都没说完，他已经了然地给了答案：“耙蛱蝶。”

简昕一愣。

她想在备忘录后面打下这个名字，指尖搭在键盘上，动作稍有停顿，打出“蛱蝶”

。

她不知道前面的“ba”

究竟是哪个字。

林昱橦走过来，俯身，挪了下电脑，直接在键盘上敲出她在犹豫的字。

简昕说：“谢谢。”

林昱橦不理简昕这套人情世故的客气：“说下一个问题。”

简昕没有再挪动电脑，自己往电脑这边挪了挪坐姿，熟练地翻到文稿的某页数：“这里，我以为和迁粉蝶名字相似的蝴蝶，是梨花迁粉蝶。

但它的后翅并没有黄色斑......”

林昱橦应该跟了鲁教授很久，显然十分了解鲁教授的思维方式和语言习惯。

看完、听完，他抬眼，问她，这部分文案是不是根据录音整理的。

“是。”

“鲁教授说的不是迁粉蝶，是绢粉蝶，和它名字相似的是小檗迁粉蝶。”

果然术业有专攻。

林昱橦凭借掌握的专业知识，很轻而易举就能解决简昕想不通的地方。

问题讨论起来你来我往，气氛也算融洽。

除去那些小的知识点和概念，第一部分文稿里现存的最大问题有两个：

“亚科”

概念怎么表述清楚；

同为鳞翅目，蝴蝶和蛾的区分方面，内容太过简略。

简昕之前一直认为，关于“亚科”

这个概念，鲁教授讲得比较专业。

她想要把鲁教授的表述描写得通俗些，趣味性强一些，却不知道怎么办。

正讨论着，余光里有一道小小的影子，从桌面上的柑橘类盆栽方向翩翩而来。

简昕一时间没能反应，只感觉它落在她身后的什么地方，下意识询问：“是蝴蝶吗？”

“柑橘凤蝶。”

“玻璃房观察箱里的那只？”

“嗯。”

林昱橦并没有因为这件小插曲就停下正事，只说了声“别动”

，然后伸手把那只凤蝶接到食指指背上。

柑橘凤蝶很美，在他手上乖乖地扇动翅膀。