顾思认真想了一会儿，他上学的时候学习用心，记住的东西经常复习，现在还有些印象。

漂□□里起漂白作用的是次氯酸。

把□□和熟石灰进行反应，能生成有强氧化性可漂白的次氯酸，次氯酸可以消毒。

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不过这些年过去了，记忆有些模糊了，不能保证这个完全正确，只有九成多的正确机率。

只是，□□在古代叫什么？怎么制作？

顾思想了一阵，觉得这一条行不通，就算能制作了，□□有毒，在古代应该不好操作，容易出事，还是得想其它办法。

到了这时，顾思就有些后悔了，一岁多的时候，他的手已经能做精细动作了，怎么就没有把他能记住的知识记下来、以备以后用呢？

当时为了安全没有动笔，怕被家里人发现解释不了，现在看来，稳妥的办法也有坏处。

顾思又绞尽脑汁想，终于从疙瘩窝里想到一点，好像明矾也有消毒的作用。

至于怎么用才能消毒，明矾还有什么其他作用，他就不清楚了。

不过明矾也有一定的毒性，用量不清楚，感觉这一条得大夫经过试验后才能知道怎么用，目前也行不通啊。

还是得从次氯酸这里想办法。

没有头绪，顾思开始梳理自己学过的化学书的章节，找到□□相关的章节，再从章节里梳理自己做的题。

本来这只是顾思思考问题时梳理思路的习惯性方法，也没想到有用，结果想着想着，竟然在一道以前做过的化学题里找到了答案。

古代用“地糠法”

制取□□，再用□□和石灰乳反应产生漂□□。

至于“地糠法”

是什么方法，他并不知道，不能说给孙守听，还是得再想。

最后，顾思也只从另一道题里想到了方法，把白媒和石灰一起煅烧，高温下生成的东西可以制作漂□□。

至于温度多少怎么制作都记不起来了。

看来只能从卫生这一方面提醒了。

顾思把遇到传染病时，应该注意什么考虑一遍。

最后，他给孙守的回信里，详细的写了，平时要喝煮沸的熟水，每次饭前饭后要用胰子和流水洗净手脸，恭物要深埋，有熟石灰覆盖最好，凡是手碰过的东西，洗了手再碰后，都要洗手。

当然，他用的是古代的说法：凡疫病，皆有疫气，疫气附于人及诸物体表里内，要饮熟水、饭前便后流水净手……

反正传染病就是病毒和细菌，这样说总没有错。

想了想，最后，顾思还是把口罩给孙守说了。