当老师的生活，平淡又枯燥。

孔梦寻扶了扶眼镜，走进教室，让文艺委员起歌，然后在初中孩子们不是特别整齐嘹亮的歌声里，打开教室白板，打开课件，掏出翻页笔，做好了上课的准备。

“上课。”

“起立。”

“老师好！”

“同学们好，请坐！”

正常的上课流程开始，孔梦寻讲，学生们听，有些学生专心致志，有些学生睡着了，有些学生偷偷摸摸的传纸条聊天……

孔梦寻会阻止说话的学生一到两次，到第三次的时候就让他站起来，睡觉的同学也是让他站起来。

但是大多数时候，这些学生会乖巧安静上一两秒，然后又会恢复原样。

孔梦寻叹了口气，没办法，不敢打不敢骂，连句重话都不敢说。

隔壁办公室一个老师因为批评了学生被家长举报到教育局，然后学校要求他道歉，他气的血压升高都快进医院了。

现在的学生都是大爷，都得小心伺候。

他已经习惯了，倒也没觉得有什么，只要那些愿意学的学生认真学就好了，其他人不学他也实在没办法，他是老师又不是神仙佛祖，佛祖也渡不了想死的鬼。

上着上着，突然教室的后门猛的被推开了，所有学生的注意力都被吸引了过去，然后他们的主任眉开眼笑，如同一只小喜鹊一般迎着一位中年大腹便便的男子昂首挺胸的走进了教室，坐在了最后一排。

哦，这是领导推门听课了，

看起来像是教育菊里来人了，孔梦寻在内心咒骂了两句，本来学生注意力就很难集中，现在他们猛的一进来，学生的注意力又分散了，想再集中可能又需要好久的时间。

他自己的注意力也有点乱了，赶紧调整了一下，接着讲课。

有个学生坐在那两位爷旁边，依然毫不在意的睡着了，孔梦寻在心里都快哭了，你特木啊的……

课后，主任恭恭敬敬的伺候走了那位教育菊的教研员，然后将孔梦寻叫到了办公室，把他批的体无完肤。

“知不知道刚才教研员怎么评价你的课的？光顾着自己讲，一点也不注意发挥学生的主观能动性，学生们一点自主学习的积极性都没有！

还有，之前教研论坛研讨会上的大单元教学的概念，你是一点都没听进去啊！”

孔梦寻的脸红一阵白一阵，被说的有点羞愧，心跳都加速了。

“领导，不好意思，我实在是没有理解大单元教学到底是什么意思？能不能请您给我讲讲？”

他的语气很谦卑，态度也很端正。

主任手指着他，刚准备开始教育年轻人，还没开口，发现大单元教学这玩意儿他自己还没搞明白，怎么跟人讲？这一开口不就露馅了？

随即，这份无能转变成了一种傲气，哼，别说我了，提出大单元这个概念的人他自己都不一定能搞懂这玩意是什么意思？整这么多花里胡哨的新词语有什么用？最后还不是

得回归传统教学模式？

一天到晚吃着皇粮也不知道干什么好了，闲的真是……

可是，看向面前这个站着的有些拘束紧张的年轻人，他内心中的傲气又转化成了一种因为人家提了要求却有做不到的恼羞成怒。

“哼，你先别想着那些理论，先把课堂本职教学工作做好才是最要紧的！

你看看课堂上的纪律，还有人上课睡觉的？你这老师是怎么管理的？要是我的课堂，我非大耳瓜子抽他不可……”

主任言语激烈的转移了话题，义正辞严，慷慨激昂，一副恨铁不成钢的表情。