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下午。
方老师如获至宝地把磁带拿到她教的两个班,交给班长让他每天早午读各放半小时。
《跟我学》里不仅有教音标的内容,更多的是简单的情景英语对话。
整个年级的学生都没听过《跟我学》,一时之间听得如痴如醉。
这是他们第一次听见那么简单、又生动有趣的英语对话,比平时学校来来回回放的教学磁带好多了。
它从“Hello”
、“Goodmorning”
开始学起,就连没学过英语的同学都觉得很简单,再也没有那种永远看不懂的恐惧了。
方老师在下午的英语课上特意提起了补习班的孙淼淼,“这两盘珍贵的磁带是孙淼淼同学借给我的,同学们抓紧时间听,最好背下来。”
课后方老师跟另一个老师合作,花了一下午的时间把磁带里涉及的对话全都誊下来,找校长申请经费去油印了一百五十份资料,保证每个同学都能拿到一份。
放学后,一份份还带着油印温度的资料给到每个学生的手上,他们喜滋滋对照着资料,偷偷念个不停。
刘老师皱了皱眉,光早午读念念英语就能提高成绩?亏得这帮学生对方老师感激涕零,这明明是浪费学生的时间!
她更不喜的是孙淼淼,借个磁带也值得拿到学校里宣扬。
上次漏招了孙淼淼,周培庚虽然没找到是哪个环节失误,却也警告了很多老师。
一个农村来的穷丫头有什么值得招的,成天打扮得妖妖娆娆,勾得班里好多男同学心思飘浮,连书都不想读了。
刘老师略带嘲讽地对方老师说:“有那个功夫不如琢磨琢磨怎么写英语题。
英语科一百分,音标才几分?”
方老师不赞同地摇摇头,款款而谈地道:“刘老师此言差矣,学习外语最好的实践就是开口说,我从来没见过有人能把哑巴英语学得好的。
会说一两句英语,也就自然而然地把英语对话背下来了,更有利于增强学生对学习英语的信心。”
“再说英语不单单考音标,还要考默写。
不多听听这些情景对话、培养语感,怎么知道下笔呢?”
刘老师轻蔑地说:“这是西方资本主义的东西,用多了会学坏,会腐蚀学生的思想!
你看电视上那个英语节目男女搂搂抱抱,像话吗?”
真是迂腐的老顽固!
方老师无奈地摇摇头,刘老师的资历比她老,她不好批评她,只说道:“这是CCTV的节目,假如思想有问题怎么会播出?现在不讲究过去那套了,我们做老师的老师要用开放的态度去包容这些新事物。”
孙淼淼敲了敲门,走进了办公室。