平安夜这天，学校召开了部分教师的教研讨论大会。

每到这个时候，老师们各抒己见，今天却因为争论教案的事情，老师们差点在会上吵了起来。

王校长很重视这次的会议，并请到了学校的一把手张校长一起参加。

年底是校领导检查教师教案的时候，所以各科老师都在繁忙的教学工作同时，加班加点地补教案。

是的，因为教课和教案是两码事。

尤其是现在倡导用ppt演示版，可是很多老教师根本就用不熟练。

所以就形成了一种不可思议的局面。

写出的教案非常受领导肯定的老师，可是他们在课堂教学上却没有得到学生的肯定。

新来的资深学科的老师，在教学上受到学生和老师的各种好评，可是教案却写得不尽如人意，在学科评比的时候，因为这个原因大大落后于前者。

长期以往，原来学校的老师本来对写教案这项工作一丝不苟，现在却倾向于写简案。

这个事情带头的人是尚云轩：“现在我们的教师写教案正走向形式化，领导们要求的学案内容，详细繁复，看起来十分唯美详尽，可却华而不实，不符合现在实际的教学情况。”

这次第一个同尚云轩持反面意见的人是潘胜男，她的观点是完成领导交代的工作是员工应尽的责任，没有不做好的理由。

尚云轩也没有客气，直接说：“那如果对老师评价的标准中，很重要的一点是取决于教案的制作水平，那就会出现，其实现在已经出现了，大家都不努力去提升业务，就专门去研究ppt好了。”

潘胜男说：“写教案这个事情，也不是最近才有的工作，大家还是要把这个好的传统发扬下去。”

尚云轩说：“可如果这个工作只是为了应付领导检查的话，那么领导们的思路是不是也应该变一下？各位领导不能仅仅站在管理老师的角度上去要求老师们的工作。

因为学校检查老师的教案，目的是要保证教学质量和学生的教育效果，而不是为了检查而检查。

当检查教案这项工作与教学严重脱节，就应该重新审视这项制度是否合理。

现在国家在进行课程改革工作，以知识为中心，以教师为中心正在逐步转变为以学生为中心以培养学生的主动学习精神和动手能力为中心。

因此，写教案这个工作也应该与时俱进，有所改变。

想要培养个性鲜明的学生，就必须有个性鲜明的老师。

统一标准化的管理只会限制教师个性化的发挥。”

潘喜柿因为最后这一句话，心里忽然开朗。

这个时候很多老师也站出来反对尚云轩，同潘胜男的论调差不多。

尚云轩一个人舌战好几位。

潘喜柿于是也对两位校长说：“我觉得教师应该根据学生的不同需求，制定个性化的教学方案，才是老师工作的重点。

那种统一的、标准化的教案撰写会占用教师大量的时间，使得教师疲于应付而无暇创新。

由此看来，学校的教案管理制度需要更新。”

整个会议室里鸦雀无声，两个年轻老师的声音让所有人都沉默。

更多的老师担忧地看着潘喜柿，这个女孩子工作很认真，转正的呼声很高，可是今天讨论的学案检查可是一把手张校长亲自倡导亲自抓的工作。