（）刚放假的时候，付子莘给赵学敏布置了阅读作业，完成两本历史传记的阅读。

今天是交作业的时间。

“小赵，你给我讲一下这两本书主要讲了什么。”

赵学敏整理思绪，照着原文开始背起来。

“停停停，我不是让你背书，你告诉我大纲就好。”

付子莘莫名有些上火。

赵学敏手脚无措，以往读书都是这样读的，学堂先生还说他这方法好。

他回想着书籍的原文，“这两本史书是讲开国皇帝和第二代皇帝的书。”

“嗯，那分别是如何去描述的？”

“……”

赵学敏对此毫无头绪。

付子莘拿出这两本传记，她之前是读过了一遍才布置的作业。

“你是抱着什么样的目的去阅读的？”

付子莘问道。

“啊，就是先生布置作业，我就……”

“你是不是喜欢读书？”

付子莘认真地问道。

“是的！”

赵学敏点点头。

付子莘对赵学敏的态度给予了肯定，“这很好，但是喜欢读书，并不能流于表面。”

“人的精力有限，把每本书都背下来是不现实的，而且有些书不值得我们这么做。”

赵学敏还是第一次听到这样的说法，他接收到的信息都是“你多读几遍，把它背下来，你就懂了。”

付子莘继续说，“我让你读书，是让你增进理解力而读，希望你也能抱着相同的目的，从书中学到东西。”

“那我应该怎么阅读？”

“刚说过了，主动的有目的性的阅读是前提。”

付子莘开始阅读指导。

“在阅读的时候要带着问题，你在阅读完后至少要能回答三个问题，一是讲了什么，二是怎么讲的，三是对你的影响。”

赵学敏听得云里雾里，似懂非懂。

“这是我做的读书笔记，你再重新读一遍书，看看我的笔记，好好研究一番。”

付子莘把自己做的读书笔记递给赵学敏。

赵学敏接过笔记，在书房认真研究起来。

他今日有空，郭飞约好了中午来付家。

临近中午，刘常顺和刘常有来送豆腐。

李氏是个雷厉风行的，回去马上就把做豆腐的家伙什置办好，两三日的功夫，书院豆腐就开起来了。

第一天开业，李氏特地派了刘常有来送豆腐，刘常顺怕弟弟贪玩，跟着一起来。

“我娘让我们来给你送豆腐。”

刘常有在书房门口探头探脑。

“咦，书呆子也在！”