南丁格尔对学校的计划及基本原则有:"

护士必须在专门组织的医院中，接受技术训练，护士必须住在适应提高道德和遵守纪律的学校宿舍中。

"

她拟定了"

学生操行和学业成绩日报表"

。

1871年，圣多马斯医院新的建筑落成，南丁格尔护士学校也随之扩充，她主张学校应成为护士之家，是一个道德、宗教与实务的训练场所。

学生一律住校，由修女任舍监，鼓励她们读书，参加圣经班聆听音乐以发展她们的兴趣，她希望她的学生们绝对忠诚并热心于专业护理工作、勤勉而符合道德规范。

到1890年，经过30余年的护理教育培养学员1005名，大多优秀者均被英、美、亚洲各国医院聘请去开办护士学校。

南丁格尔的学生们遍布英国各大医院并且远及英国本土以外。

与此同时，欧美各国南丁格尔式的护士学校相继成立。

"

南丁格尔护士训练学校"

的课程和组织管理成为欧亚大陆上许多护士学校的模式。

随着受过训练的护士大量增加，护理事业得到迅速发展，国际上称之为南丁格尔时代。

南丁格尔进行护理改革前，护理工作被认为是下贱的职业，不受人尊敬，工资很低，每日三餐自己在病房中做。

当时英国护士的形象是粗陋老态的女人，愚昧、肮脏、酗酒且粗野无比，在医院里恶名昭着，不听使唤，更不能执行任何医疗任务，其地位不过较家庭保姆稍高而已。

当时医院的病房多半都是一间大统房，病床紧密相连，脏乱得不成体统，墙壁与地板沾满了血迹与污渍而且臭气难闻，这种恶劣的现象，各地相差无几。

南丁格尔进行护理工作训练后的重要意在于使社会上都知道护理工作是一种"

技术"

，并把它提高到"

专门职业"

的地位，南丁格尔因此被称为"

现代护理工作的创始人"

，随之如护理人员品德的优越，社会地位的提高，工薪的增加等等，都成为自然的结果。

而南丁格尔完成和改善这些工作的方法，主要是三条，即以身作则，着书宣教和亲身实践。

从南丁格尔时代开始，即将护理实践教育做为护士职业的主要内容。

自19世纪以来，即对制定护理操作标准，护士的任务以及工作内容等提出讨论。