“当然可以！”

片刻后，林朝夕毫不犹豫地说。

陆志浩花卷包括裴之，都不觉得她的回答有任何问题，甚至连头都没抬，沉浸在自己的世界中。

陈成成很高兴，小少年脸上终于有笑容，白月光一样好看。

陈成成带来的同学名叫安贝贝，和他的名字很搭，都是abb形式。

安贝贝不像陈成成那么胆小，很大大咧咧的。

不过林朝夕回忆了下，安贝贝好像是被第七小组赶到边上的另一个孩子。

“这个也太简单了！”

刚坐下来的时候，安贝贝还对他们在学什么很不理解。

林朝夕看了眼他们面前的题目。

《几何原本》的证明题，对于见惯复杂平面几何题的奥数生来说，确实有些很简单，但就像老林说的，它本身最精妙处不在于证明，而在于从公理在一步步论证出结论的过程，对训练逻辑思维非常有好处。

“甚至连爱因斯坦都说&039;如果欧几里得未激发你少年时代的科学热情，那你肯定不是天才科学家&039;。

以上这句话，是陈成成用略带奶气的声音，一板一眼教育安贝贝的。

安贝贝小朋友大概没见过好友这么有文化的一面，过了一会儿，他真心实意地说：“陈成成，你现在好厉害啊！”

陈成成脸又红了，赶忙摇头反驳，并继续给安贝贝讲几何。

食堂的人已经越来越少，显得非常空旷渺远。

大吊灯下，两个小男生凑在一起，一个讲的认真，一个听得用心。

陈成成有时有忘了的内容，就跑来问她，她讲一遍，如果还有不确定的地方，就把本子一转向，去问裴之。

裴之的笔迹和语速一样，总保持一种很清晰平静的状态，他会耐心把过程一步步写出，最后还会问一句：“我讲清楚了吗？”

他们一桌人点头如捣蒜。

“谢谢你！”

陈成成捧着本子向学神道谢，又转头去给安贝贝讲。

在他们头顶，白炽灯和电风扇哗啦啦转着，空气里有食堂打烊前的消水毒味道。

是的，因为老林还要打工，太忙了，没时间把他们一个个教过来，所以在向陈成成面授秘籍后，老林就安排陈成成给信新来的安贝贝同学讲课。

林朝夕转着铅笔，其实这也是小时候，老林经常和她玩的游戏。

在老林她讲完之后，她用自己的方式，也给老林讲一遍刚才的内容，不仅整理思路、加深理解，更重要的是，只有当你再复述一遍的时候，才知道自己到底还有什么不会的地方。

而这种教学模式放到现在就更有突出的优势，主要很方便老林本人。

九点过二十的时候，老林才穿着雨靴走出来。

他刚在厨房帮忙清洗完地面，身上不知是汗水还是自来水。

但老林并不在意这件事，他一边脱下工作外套，一边翘着二郎腿，检查他们写的证明，并随口说：“以后能不能收齐一拨人来，一个个讲很累。”

林朝夕咂了咂嘴，总觉得，这种话不能乱讲。