林朝夕话还没说完，裴之已经推开椅子站起来。

他先到后面一桌，拍了拍其中一位同学的肩膀，低头说了句话。

对方小朋友下意识看着摆在他们桌子中间高高那叠书，但因为提要求的是裴之，好像无法拒绝，于是点了点头。

裴之伸手拿起一本，开始翻，翻完后放下，然后拿起第二本。

他翻书速度非常快，也基本上就是纯粹在翻，以至于把那么一叠十几本翻完，也就正常孩子做一道题目的时间。

一张桌的书看完是下一张，章亮那组除外，不多时，裴之把其他所有小组拿的书都翻了个遍，最后坐回原位，开始写字。

书名、作者、版本……

陆志浩很懵逼，花卷大概知道他去看什么，震惊地看着林朝夕。

裴之低着头，写得很认真，伴随时间推移，练习簿上出现了一条又一条的章节名。

——《数数与计数》p3-5

——《填图与拆数》p22-25

——《自然数串趣题》p35-38。

……

……

《小学五年级奥林匹克数学》作者庞天

——《质数合数分解质因数》p12-6

……

……

练习簿页面被逐渐填满，陆志浩的嘴已经可以塞下鸡蛋。

林朝夕看着裴之默写下的目录，有点老怀甚慰。

谁曾想，她有一天，会有机会把小男神当人脑扫描仪用。

是的，因为他们没有那么多参考书，所以先把别人目录中标有1的条目抄下来，然后和他们自己这套教材对，查漏补缺，快得很。

——

虽然方法是好的，也有很强的扫描仪，能帮他们省很多功夫，但真正做起来，却很不简单，问题主要还是陆志浩和花卷。

林朝夕属意让他们先按一套教材整理知识点，在书架上挑了套还挺经典教材，让他们先对着整理。

其实关于究竟该怎么挑书，老林讲过两点。

第一是自己横向比对，每本书看一遍就知道什么好什么不好，这就有点考验读书人本身的素养了，很变态。

第二就是选修订版多的，一本教材，如果被反复修订反复出版过，就很大程度上说明编者的态度以及它的经典程度。

可就算选好了教材，两位小同学坐到一起，光把目录都抄一遍就花了不少时间。

更何况，越写，两个人就越陷入机械性质地抄，陆志浩还花卷都非常认真，可越到后来，他们将一个新知识点组合进框架所需的时间就越长。

林朝夕越坐眉头皱得越紧，这种情况下，当然还最好有人引导，可她看了眼自己在窗户里的幼稚倒影，这个人肯定不能是她啊。

裴之光把所有标“1”

的章节抄下来，就花了1个小时。

林朝夕接过一看，密密麻麻的章节名，内容实在太多，她当然能清晰分辨哪些是哪些，哪些又该和哪些归类。

可普通小学生辨析光辨析这些内容，就要花一两天时间，他们根本没这么多时间。

她赶忙歉疚地看了眼裴之，先把本子先默默藏了起来。