这里声音嘈杂，不方便谈话，唐西妗请老者到屋内桌边坐下，恭敬道:“这都是我从一本韵书上看到的。

外族人学习汉语，会用他们的语言音译汉字，作者受此启发，想编一套适合景朝人学习的辅助工具，他想找到简便的注音方法，筛选出许多外族字母，几经比较确定下来，就是那纸上所写。”

看唐西妗不似作伪，老者态度稍稍软和，质疑道:“将汉字拆得乱七八糟，这东西谁能用上？”

“这叫拼音字母，作者有找人试过，只用两天时间便能全部掌握。

若是将每个字都注上拼音，贫民也有机会靠自己识字。”

唐西妗底气不足，她知道拼音好，但真不一定能说服古人。

她也不追求把拼音原封不动搬来景朝，无论最后形式如何，她希望拼音的底层逻辑能复现，好让识字变得容易些。

看两人僵持，洛正霖替唐西妗作证:“夫子你莫不信，这拼音我昨日一天便掌握了，它能给文字编出顺序，用起来颇为顺畅。”

刘夫子知道这怪字容易，他昨日只看一遍就能运用，但依他所想，汉字是汉字，这么多年历史，哪容得下由外文来注解，他冷哼一声:“用了这东西，字里的历史还能看出来吗？读音都在演变，把它框死了，不发展了，该怎么看声韵之美？”

嘿，这老古板，唐西妗本来觉得文人会因为难学而不接受，哪想到原来是在乎这些可笑的文字高贵，她一条条反驳:“用不用拼音，有机会进学堂的人总能知道文字历史，不能进学堂的，文字历史与他有什么关系？我倒觉得拼音能帮助更多人读上书，自然就有很多人能知道您所谓的历史。

至于演变，语言能演变，拼音跟着遍就是了，又不是只能标一次。”

“换个角度想想，把外文当做注音工具，不正确立了汉字的地位吗？它的存在只是为了更好得掌握文字。”

她拿出诗经，随便挑几个字，分别用拼音法与反切法注音，常用字标注没遇到困难，可一到同一读音只剩生僻字时，拼音的优势就显出来了，她指给夫子看，“您瞧，反切用的字多，保不齐就注不了了，拼音只需要这二十几个字母，又好写。”

她又标注上声调，幸好景朝现在声调只有四个，她按现代声调做一番修改就能搬过来，“加上这样的标注，连声调都能确定。”

刘夫子拿过纸笔，按自己的理解做了几个标注，发现真的能成，他兀自沉默。

他与别的读书人不同，平日里他喜四处游历，好学习各处百姓方言。

他也颇有所成，出了好几部书，在士族中名声不错，大家都敬他博学笃志，不辞劳苦。

在游历途中，他遇到不少好学之人，虽是乡野农夫，但胸有大志，可惜目不识丁，又没钱进修。

他乐于教这些人几个字，但他也知道效果甚微，汉字难学，书籍匮乏。

大家都靠死记硬背，年纪小些还行，大人们疲于生计，哪有精力学这么困难的东西。

那些纯靠自己一个字一个字能读书的人是要上地方志的。

一些有钱人有人教都学不会字，全靠雇人读书，可见认字之难。

如今让他遇到这么一个降低识字难度的法子，他激动啊！

但又想到那些以汉字为荣的士人们，他又像被泼了一盆冷水，心里的火噗的就熄灭了。

他们肯用这名为拼音的工具吗，如果肯用，他们愿意让普通人认字吗？如果他们识字读书的特权消失了，他们会甘心吗？

刘夫子是愿意让拼音法推广的，景朝有官话，会的人不多，全靠专门的人向乡野传递消息。

若是人们能靠自己识字，受些教化，那些有志于学的年轻人，就能多条路。