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学习就像一个周期,状态总是起起伏伏,有时候反而随着学习的深入,自己的焦虑感越强,我总是瞻前顾后胡思乱想。
反倒是刘青峦一直情绪稳定,按部就班的进行着每天的学习任务。
有一天不知为什么,眼睛看着书可就是心乱如麻,实在坐不住了,就走到自习室外面的走廊里,看着窗外透透气。
过了一会,刘青峦走到了我的身边。
“你怎么出来啦?”
我问他。
“我刚才一直在做题,太投入了,根本没注意到你出来,我起身上厕所一看我宝宝丢了,我就出来找找。”
说着,他就上手掐我的脸。
“宝宝焦虑了,宝宝看不进去书了,宝宝完蛋了!”
我沮丧着。
“是遇到弄不会的知识点了吗?”
他立即进入解决问题的模式。
“不是,就是随着学习的深入,感觉什么都学会了,可是合上书又好像什么都不会,那种无法把控的感觉使人焦虑。”
我边说边叹着气。
“别太沉浸在背书当中了,焦虑了就大量做题,没有一个考试的目的是为了让人机械的记住书上所有的内容。
题做多了,那种对知识点和考点的把控感就有了,然后通过做题,针对自己薄弱的环节进行知识的反复,这样几轮以后感觉就会好很多。”
他理性的和我分析着。
“咱们的学科完全不一样,你都不知道我学的是什么,怎么指导我学习啊!”
我抱怨着说。
“考试这事,万变不离其宗嘛,原理都是一样的。
学习最怕不知道变通,有的人喜欢背书记笔记,有的人不爱看书喜欢做题,还有的人只再会的地方努力学,不会的地方就彻底放弃,这都是因为没摆正学习的目的。
反正我的学习一般都分为三个部分,第一个部分就是听老师讲课和自己看书,这是打基础建立知识体系理解知识的过程,但是有些人学习听课以为听明白了就是学会了,其实不是的,听课虽然重要但这也仅仅是最开始的第一步。
当第一步的知识体系搭建成功以后,第二步就是用做题来检测对知识的掌握,尤其是在面对应试考试的时候,大量做题还是最行之有效的方法。
只是前几年,好多人抨击所谓的题海战术,我承认单纯的题海战术不可取,可是这算是对题海战术的污名化,正确的刷题绝对是有益于学习的。
而那些把题海战术说的一无是处的人,正是仅仅停留在无脑刷题当中的人。
如果不做够足够量的题,就很难达到从质变到量变的飞跃,这个咱们政治不都学过嘛。
这些原理之所以叫做原理,就是因为放之四海而皆准,在学习上也是一样的。
这就来到了第三步,那就是总结和复盘,通过现有的问题查缺补漏。
刷题也是有目的的,但是刷题本身肯定不是目的,可是我看到很多人就是转不过这个弯来,一味的把刷题当成目的,最后会的内容一直都会,不会的内容一直不会,这就陷入了无效的恶性循环,时间久了自然信心都被打碎了。
这一步的重点就是收口,把知识的漏网之鱼一网打尽。
学习这件事要给它建立一个标准的体系流程,当我们把这个体系内的流程全部走完一遍,知识必然是已经掌握了。