就是它吗？——立蕙轻声说着，半蹲下身，去看珑珑搁在家庭起居室中间的硬纸板。

灯好亮，太亮了——她在心里说，下意识地转过头去，扫了一眼墙角的立灯。

智健和她并没有目光的交汇，却在她从光源收回目光的瞬间站起身来，走过去拧了拧灯杆上的开关。

阔大的起居间立刻染上一层轻柔的橘光，沙发边龟背竹阔大的叶子呈出金色调的蜡亮，乳白色地毯与纸板交叠出的边界变得模糊，在脚下浮出一片浅淡的暖烟色。

立蕙的目光迅速聚焦，柔和地落到纸板上。

这是一块从沃尔玛买来的学生专用课业项目展示板。

长方形的主页旁有两个可折叠的副翼，合起来小巧轻便，易于孩子们拎着出入、上车下车，待到课堂上再展开，进行讲解答辩。

十一岁的珑珑趴在地毯上，手压在纸板副翼两端，扭过头来看着立蕙叫：“准备好了？好了吗？”

他还没变声，脆嫩的嗓音带着丝微的奶香气，扑哧而出，让长长的睫毛看着更翘了。

立蕙摸摸他那滚圆的大脑袋，微笑着柔声说：“我好了！”

智健也坐下来，抱着双膝，故作郑重地说：“小伙子，来吧！”

珑珑不响，翻身坐起，敏捷地将折合着的两片副翼同时掀开，往两旁一摊，在智健带着夸张的“哇”

里，展示板的内页袒露在柔和的灯光下。

立蕙第一眼看到的是顶行的深棕色花体字串：yfailytree（我的家庭树）。

珑珑写下的这些字有点大小不齐，带着毛边，看上去稚气未脱，跟他那一口脆脆的嗓音很是相配。

这是小学六年级学生珑珑的生命科学课最新课程项目：让孩子们写一篇文章介绍自己的家庭组成和来历，并以此为题做课堂演讲。

立蕙明白，在美国这样一个以刻在国玺上的拉丁国训“epribunu（合众为一）”

为自我标识的移民国度里，“我从哪来”

这类问号总是如影随人。

他们相信，这“哪里”

是生物和文化的双重基因，你只有扶牢这个浮标，才不致在各种文化合流而成的繁杂海面上沉没。

但忽然看到珑珑这个年纪的孩子，竟已开始对自我身份进行如此郑重其事的有意识寻找，她还是有点意外。

版面上部的空间被淡淡的果绿色覆满，那是大小不一的叶子，每一张都腆着圆润的肚子，却在叶尖陡然收回，看上去像一粒粒饱满的南瓜子儿，带着盎然的喜气。

那些嫩绿虽被利索地涂出，却有着微妙的深浅变化。

中间隐约呈“y”

型的粗壮深棕树干露出强劲的根须。

后面不远处，是一道呈大波形起伏的双杠白色栏杆。

栏杆外边远处，是浅绿的小小山丘。

树根附近立着一排茂密的青草。

展板左右两边是一圈淡淡的咖啡色，一直绕到栏杆下边。

整个画面的构图干净利索，带着天然稚气。

立蕙笑起来，说：“好漂亮的一棵树啊！

比我想象的好多了！”

智健朝珑珑抬抬下巴：“我没说错吧，妈咪会喜欢的！”

珑珑憨厚地朝立蕙笑起来，露出一口孔雀蓝色调的牙箍，很有点超现实。

“嗯，它现在还只是一棵树，但马上就要成为我们的家庭树了！”

珑珑说着，从展板底下抽出一个透明塑胶大文件袋，往地毯上一倒，滚出一小瓶透明胶水，几只彩色水笔，一沓纸片。

“闭上眼睛！”

他兴奋地叫，伸出手来捂住立蕙的眼睛。