关于阿拉伯数字从哪得来的这个问题，张方平没能从苏辂嘴里问出个所以然来。

苏辂年纪小，你问他从哪学来的，他还回你一串“这很特别吗别人教我我听一遍就会了原来你们这些大人居然不会的吗”

的疑问。

张方平觉得有必要找苏涣深入探讨一下苏辂的教育问题。

苏涣到底是怎么把儿子教成这德性的？

聪明是聪明，就是滑不溜秋。

随随便便就把人带进沟里去。

往好处想，兴许也可能是真说不清楚。

小孩子的记忆乱七八糟，往往该记的记不住，不该记的记得特别清楚。

张方平问了半天也只能问出是以前有人教苏辂的，却问不出对方姓甚名谁、身在何方，甚至不知道对方是大宋人还是外邦人。

张方平只能暂且搁置，琢磨起这被用在纸牌上的新式数字来。

单论个位数数字的写法的话，阿拉伯数字也只是笔划少点，没多稀奇，比较让张方平在意的是10、11、12这三张牌。

按照这个逻辑，还可以有110、1110和11110等等，字数越大，越能体现这种新式数字的妙处。

对比一下“一万一千一百一十”

和“11110”

就知道了，写起来很省地方！

比方说要做算术的话，这种写法就非常方便，草稿都能少用几张。

再比如要用数字来做记录的账本、图纸，改成这种数字也很省纸。

尤其是施工或者铸造用的图纸，完全可以用这种数字标记在对应部件旁边标注长宽高，不仅看起来一目了然，不识字的人学起来也简单，认完十个数字就能看懂。

总的来说，这种简单易学的数字用处不小。

要是能搭配上对应的算法，绝对可以写入算术教材里头推而广之！

张方平没太着急。

小孩子记性不好，他可以慢慢帮苏辂回忆回忆，万一还能掏出点别的东西来呢？

张方平挑了些自己想知道的问题绕着弯子问苏辂，不动声色地把组数规律、进位方法、使用规则等等都摸了个透，看向苏辂的目光像是在看一个巨大的宝藏。

面对张方平来来回回的试探，苏辂觉得背脊凉凉的。

大意了啊！

怎么没想起阿拉伯数字一直是穿越宠儿！

它，该死的迷人！

秦皇汉武，一见倾心；唐宗宋祖，欲罢不能！

伴随它而来的是所有学渣的仇人，现代数学！

加减乘除，基本操作；代数几何，稀松平常！

从此天下所有学子都要徜徉题海，时刻感受着被数学支配的恐惧！

他，一个有节操、有良知、有底线的好孩子，就算扔了自己的宝贝金手指，也坚决不会把这种可怕的玩意搬出来祸害人的！

最重要的是，回头他爹要是让他学怎么办。

两位数以上的加减乘除，他一个都不想算。

他拥有反应比人脑敏捷无数倍的金手指，输入数字就能轻松出结果，凭什么要他学数学？

要知道人和动物之间的最大区别，就是人类学会了使用工具！

他，苏辂，已经是一个成熟的人类了！

一大一小正僵持不下，却听马氏撩起帘子笑着招呼道：“官人，该用膳了。

你饿得，小孩子可饿不得。”