关于这个时代‘工农兵大学’，后世一直都有讨论。

每谈到这个话题，多数都是以‘缺点’与‘局限性’为根基来批判。

叶知秋觉得，这个时代‘工农兵大学’像极了理想中‘教育乌托邦’，本意是朝着平等教育而来去，却忽略了最为本质一点——学校招收学生目是为了发展科学，最最最贴近本质路子依旧是择优录取。

让那些资质较差、不愿学习人进入大学，又何尝不是一种对教育资源浪费？

这个年代教育资源那么宝贵，能浪费得起吗？

叶知秋站在后世眼光上看这个问题，将平等教育、快乐教育、应试教育等放在一起看，最深刻感觉是四个字——本末倒置。

人生来就是不平等，有人生来就享有最顶级教育资源，有人生来连一个识字长辈都没有。

如果一味谈公平教育，让享有最顶级教育资源人同大字不识一个人坐在一块儿上课，要么是让前者荒废，要么是让后者懵逼。

如果一味谈快乐教育，让所有小孩都开开心心，那就意味着阶级进一步固化，出身平凡小孩将永远失去阶级跃迁机会。

有人开开心心地享有世界上最顶级教育资源，有人开开心心变成傻瓜，放牛生娃再放牛再生娃，世界将变成迥然各异量级。

受资本所鼓吹快乐教育，又何尝不是将那些可能会出现寒门精英扼杀在苗头中，让那些人永无出头之日，永远都不会动摇他们根基？

古往今来，想要破局，想要打破阶级壁障，唯一途径就是教育。

买彩票中大奖能塑造出一个暴发户，塑造不出一个高阶级人。

教育目，不就是培养人才吗？

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

不管内心如何不愿意承认，都必须承认，人是分阶级，教育也是，医疗资源也是，交通资源还是，方方面面都是……想要过得好，唯一路子就是不断破局。

就拿临海市而言，年轻人可以选择在乡下日复一日种地，轻轻松松过日子，也可以选择去努力靠近工人预备班上学，考进工厂做一个工人，然后进一步在临海市内买政府建设安居房。

前者很舒服，后者很辛苦。

可到了比拼医疗资源时候，同样是家人生了急症，从乡下送到临海市中心医院需要多久？从市区政府建设安居房送到临海市中心医院又需要多久？是几分钟与几个小时区别，是生与死距离。

叶知秋知道，‘工农兵大学’这个‘教育乌托邦’理念很理想，但执行到最后，会变成推荐制，好一点情况是——某某某种地努力，被评为种地标兵，特推荐入工农兵大学学习，坏一点情况是——某某某家中有人，特开后门，请允许进入工农兵大学学习。

如果是应试教育，受教育资源较差人尚有一搏之力，可如果‘工农兵大学’完全沦为了推荐制，那受教育资源较差人将永远被关上向上跃迁门。

应试教育事实上仍然是最为公平一种模式。

由于推荐制存在，走后门现象越发严重。

教育必须得踏踏实实搞，让一些水平可能都不如初中毕业生人来念大学，能念懂吗？培养出那些目不识丁大学生，不怕滑天下之大稽，成为教育界笑柄吗？

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关于叶知秋在教育方面‘洁癖’，很多人都是知道。

当初临海市还是临海县时候，叶知秋就去学校手撕了一位来闹事红袖章，自此彻底出圈，学校里请了两位职业碰瓷老头老太太，只要红袖章一来，立马上前去劝阻，如果那些红袖章敢上手推一下，老头老太太当场就往地上躺，学校里老师就赶紧打电话喊医生，医生来了之后就把情况往最严重方向说，然后临海县治安队人就拿着这个理由把红袖章抓走，关上几天再送去农场改造。

来一个红袖章被抓去改造一个，职业碰瓷老头老太太演技直逼影帝影后，久而久之，红袖章们也都知道临海县教育不能碰，就没人来闹事了。