脑海中，系统笑得根本停不下来。

面前，章家翁媪正满眼欣慰看着她，劝学之意浓厚。

背后，章郧等少年人叽叽咕咕，表达惊讶又羡慕的声音此起彼伏。

夹在中间的稚唯：“………………”

头大。

手中的帛书仿佛是个令人垂涎的烫手山芋，她拿着也不是，不要也不是。

拿着，她就是在为难自己；不要，她是辜负他人好意。

事实上，很多书法大家都写不了启蒙字帖，因为这类字帖的本意是便于让初学者临摹，可擅书法者通常都有自己独特的风格，甚至自成系统。

都说字如其人，一个人的写字习惯顺着手指、笔管融入文墨，在呈现出来的文字上是很难遮掩的。

显然，她手中这幅字帖的书写者就极为细心，落笔之时有意识地将自身特点全部摒弃——你不能说这幅作品有多好，但字体足够清晰、端正、标准。

非常棒的启蒙写字教材。

稚唯觉得，如果把这幅字帖拿到集市上去，碰到识货的商人……

［换回两头活羊起码不成问题。

］

系统：“哈哈哈哈哈嗝！”

听出同伴话语中隐藏的“匪夷所思”

“生无可恋”

“我竟然被布置作业”

等等情绪，系统嘻嘻道：“还换羊？这话你敢跟章老丈说吗？”

［……］

稚唯看看殷切期盼她向学的章家翁媪，对他们微笑、点头、应好，然后火速将布帛卷起来，压在小背篓的最底部，还贴心地用干稻草将它遮盖。

眼不见为净。

此时她的心情如同那些假期刚开始的学生——作业什么的，等她玩完再考虑要不要写喽。

稚唯觉得自己已经在众人面前表示出了对这份“大礼”

的欣喜和珍重。

然而章郧却震惊地问道：“阿唯，你要带着它去逛集市吗？”

稚唯顿了一下：“怎么了吗？”

“说怎么了……”

章郧的眼神里既充满疑惑又忧心忡忡，他提醒道，“这不安全吧？这么贵重的东西，万一让人偷了怎么办？”

稚唯：“……”

这一刻，她想起前世那些把暑假作业往火场里扔的小学生——她在章郧的眼中似乎跟那些小学生很有共同语言呢。

稚唯睁着清澈的双眼，平淡无波道：“那我再回家一趟，先把它放下？”

其实她用的是疑问句，但章郧却没听出来，并连连点头催促道：“你快去，我们在这儿等你。”

稚唯低头撇了下嘴，拽了拽小背篓的背绳，刚要认命多跑一趟。

章老丈发话道；“先放我这儿吧，等你们回来，阿唯，你再带回家好生学习。”

稚唯：“……”

〈67〉