后世番外

“大家把书翻到第121页，拿出笔准备记重点，这一课的重点比较多，大家认真点。”

有学生在底下轻声地说：“又是那位吧，为什么又这么多要记要背的，时间，地点，事件，意义，那一样都要背，小学要背，初中要背，到了高中竟然也要背。”

老师轻咳了两声：“同学们认真听。”

又忍不住补充了一句“而且就算你们上了大学也逃不掉康平大帝的。”

没有管底下的哀嚎声，老师继续说道：“现在给我记，科举制度这一页，时间，意义，重要人物都要背，各个人物的事迹不要记混了，提到分析就要把利弊都说出来。

出题老师最喜欢把南北分卷和女子恩科一起考。”

“与科举有关的还可以顺延到雕版印刷术一起考察，康平大帝为了减少门阀贵族对书籍的垄断选择让人抄录宫中藏书，运往全国，因为抄录费时长且错误率高，遂逐渐出现了雕版应刷书。

这里大家重点标注一下，是雕版印刷术不是活字印刷术，每一年都有很多同学错，活字印刷术的发明比这晚多了，而且也更加成熟，大家记得我跟你们说过什么吗？先走路，再跑步，先是不成熟的雕版后面才是更成熟的活字。”

“往后翻，女子继承权的确认，这一点，大家最容易觉得女子继承权的确认和康平大帝登基是同时进行的，错，那时只能算是萌芽，康平大帝作为独女继承皇位时，时人大多认为是一场妥协，直到《安平法典》的产生才算是以法律条文的形式确认了女性继承权与男性同等。”

“法典的时间，重要人物，重要条文和意义都画重点，必考！

知道吗？”

突然有学生喊了一句：“老师，意义没讲过！”

老师把书一放，喝了口保温杯里的水：“我怎么可能没讲过，刚刚才讲过的，你就是不认真听！

课代表回答一下。”

课代表站了起来：“第一次以法律条文的形式确认了女性享有男性同等的继承权。”

“很好，坐下。

你看看你们，同一个教室里听课，怎么有的人能听到有的人听不到呢。

愣着干嘛？记啊！”

教书内突然出现一阵笔记记录声。

“好了，我们继续，接下来是几场著名的战役，看一下，课本上有五场，二三不需要背，其他三场记意义和交战双方。”

听到不需要背，学生们明显松了一口气。

“好，继续翻页，接下来就是一些小知识点，但是很杂，容易混淆，大家注意区分。

康平大帝时期引进了粮食作物，与外国的交往，注意这两点容易一起结合起来考史料题，往往都是通过外国的文献提来梁朝到吃了什么，这时候千万记得不仅要记得这些粮食作物，还要记得从侧面证明了两国有了交往。”

“千叮咛万嘱咐，答题一定要答全，这种史料题就是送分题，根本都不需要动脑子，丢分的都是没答全的，要么只回答了作物，要么只回答了交流，你吃饭还要碗和筷子配合呢。”

“来来来，快下课了，我们抓紧一点时间，与外的交流与纷争只记上课讲过的，接下来是文化这部分，因为大帝期间，生活水平与生活方式都发生了巨大的变化，这时期艺术品的风格也都呈现着从朴实到浪漫的转变，到处体现着泱泱大国的的自信，但这部分不是重点，记上课提到的那几位重点人物和她们的代表作就行。”

“叮铃铃铃……”

原本还想继续说下去的历史老师喝了口茶，“下课了，今天就先讲这些，大家不要忘记背诵，下节课上课前我会做个随堂小测。”

没有理会同学们的哀嚎，老师直接领着水杯走了。

同学们却忍不住讨论起了这位千古一帝。