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“张老师，谢谢你。”

胡以晴递纸巾给张楚佳擦手。

张楚佳接过纸巾，很爱惜的擦拭自己的双手，问胡以晴：“我听教授说你是刚接手这个学生？”

胡以晴点头：“以前给他们班上课，但是都不了解。”

张楚佳笑：“是个明星料。”

胡以晴疑惑：“他不是想当明星吧。”

张楚佳笑：“不然学我们，当老师？”

胡以晴强调：“杨景行很有天赋，真的。”

张楚佳点头：“不然你也犯不着。”

有天赋的张楚佳见得太多了，她自己也从小被别人这么说啊。

谁有资格评价别人的天赋！

第二节课上到一半的时候，李迎珍来了。

胡以晴连忙站起来：“李教授，您好。”

虽然杨景行也跟着站起来了，但她还是提了他的手臂一把。

李迎珍示意两人坐，她要去关心那三个小家伙。

这些孩子学琴的经历肯定是比杨景行丰富多了，练习的那些曲子也比杨景行弹得好听，但是要他们弹《唐璜》就不可能了，手都没那么大。

李迎珍在每个孩子身上花了大概一刻钟的时间，指出一两个问题要他们改正或者练习。

她对孩子挺温柔的：“练了多少遍……有进步，但还是不够好。”

他说的那个小男孩有点胖，正在奋斗小奏鸣曲。

终于轮到杨景行了，李迎珍叫他：“你们跟我来。”

张楚佳还把花拿来给老师：“杨景行祝您节日快乐的。”

李迎珍都没接过，只是点点头，带着杨景行和胡以晴上楼，到了自己的办公室，这里也有琴。

“坐吧。”

李迎珍给俩人都倒了一杯水，又给了杨景行两张稿纸，自己坐到琴前去了，问杨景行：“听音怎么样？”

胡以晴说：“还没练过，但是他乐感很好，应该没问题。”

李迎珍说：“那我弹，你记下来。”

杨景行点头，严阵以待。

李迎珍先弹了几句简单的旋律，看杨景行飞快的在稿纸上画好后就又原位和转位和弦，然后再是有比较复杂的切分音和变化音的双声部旋律。

胡以晴为杨景行捏一把汗的，这真是挺有难度的考试了。

杨景行却很快就把稿纸给李迎珍了：“教授，您看看。”

李迎珍看了几秒，点着头的用手指把稿纸点得嚓嚓响：“你看，这写错了吧，连音符号。”

杨景行连忙承认错误。

李迎珍有点纳闷：“绝对音高没问题……”

她不知道杨景行现在的听觉对声音那是相当敏感，还以为他是苦练过听音的。

不过李迎珍还是从自己的怀疑方向出发，接着弹了两句，问杨景行：“知道是什么吗？”

杨景行摇头，胡以晴这时候也不敢提醒。

李迎珍继续弹，弹的都是一些常人不太听的曲子里的一些典型乐句，可杨景行都不知道出处。

李迎珍一拍巴掌，胜利的宣布：“你知道你最大的问题是什么吗？”