谢老夫子这么一说，小琪觉得没有意思，似乎在抱怨她太过紧张一样，匆匆地跟雅琼说道：“想不出办法，那还是报英达吧。”

小琪说完，便离开了。

看着小琪离开的身影，谢老摇了摇头。

在雅琼看来，谢老夫子可能是年龄大了，有时说话没头没脑，可静下来想一下他说的话，又觉得有几分道理。

她想了一下谢老师说的话，问道：

“现在的题目真的不比以前难？”

“哪里难了？你看高考，那些高分的人一年比一年多，这可不是难的表现吧。

难的话应该是高考分数一年比一年低才对。”

谢老师看雅琼跟他搭话，又说了起来。

雅琼听得有些哭笑不得，心想：“我说的是小学，你谢老可跟我讲高考，前言不搭后语，可真是个好夫子！”

都说高考越来越难，说越来越容易的估计也只有谢老夫子一人，雅琼觉得好笑。

雅琼再细细一想，又觉得谢老夫子说得有道理，心想：“难道不是吗？现在扩招之后，确实高分的越来越多了，但也不应该这样算的……这谢老夫子又把自己的思绪搞乱了。”

谢老夫子去忙小孩的事，雅琼继续看着那些记录。

雅琼现在做数学培训方案已经做出了感觉。

自从她把数学培训方案做出来之后，对里面的事项越来越熟。

她需要找出培训中的一些强化点，她想从小孩的学习记录中找到答案，看着学习跟踪记录表中不同孩子不断出现的难点与强化点。

她心里突然出现了一种奇怪的想法，那就是根据知识点设班的小班制：

“每个小孩之所以会遇到麻烦，往往是一些关键点受到了阻碍，如果能疏通这些关键点，便可触类旁通，一通百通，这样效率就会高多了。

如果把孩子们不同受阻的知识点分类，再分类设班，把那些不同的小孩专门去通不同的知识点，不就成了一个提高班的培训方案了吗？”

想到这里，她赶紧把这些点都记了下来，拿在手上反复琢磨着，心里渐渐有了主意。

正在想着这事时，白校长过来了，他见雅琼在看那些记录，叫了起来：

“雅琼老师，你现在不要去看这些记录，这些记录让那些辅导老师们去看就可以了。”

“哦，我这里有了新发现。”

雅琼说。

“什么发现？”

“我们数学的设班可以根据知识点分类来设班，这样效果应该会更好。”

雅琼说道。

听完雅琼的解释，白校长沉思了一下，说道：“你这个想法有些因才施教的意味，不过我们现在有个更紧急的事。”

“什么？”

雅琼问。

“家长们反映我们一天只开数学课，小孩在不同学校之间跑来跑去很不方便，家长们也不放心了，我在想你能不能把语文与英语也开发个培训方案出来，这样培训时间就可增加一倍了，让小孩多学些知识，也是挺好的。”

白校长说。

“这方案一时半会可是做不出来的，我琢磨的是数学这门课程。

语文与英语可是差别好大的两门课程。”

雅琼一听让她做语文与英语的培训方案，有些不知所措。

“慢慢来，先做一期兴趣班试试，咱先不叫培训班，就叫兴趣班。

实在不行看看别的培训学校怎么弄的，咱先借鉴一下，总之是有益无害。”

“这怎么行？到时家长知道了可是要找麻烦的。”