我班的学困生比例很大。

学困生学困的原因，还是在习惯。

从小没有养成良好的习惯。

想要改正，没有相当的决心是做不到的。

我们班的昊，效伟等，都是一样。

昊，字写得干净工整。

只看其字，你会以为她是个学习好的孩子。

刚开学时，我就希望从初一开始，好好抓，不让任何一个孩子掉队。

所以我按照上届最差的基础，第一节课复习了小学的分数。

可是，我输了，输得很彻底。

因为我班有三个孩子连乘法都不会。

而且，上课拿起笔都很困难。

他们已经在小学养成了干坐的习惯，不是一天两天。

想现在改变，他们自己没有想法，简直是痴人说梦。

我苦口婆心地做了很多思想工作，还是枉然。

昨天看胜林的数学卷，就能想到。

没人陪伴，缺少自律能力的他，回家能把当天的作业完成就不错了。

指望他自己对弱科或弱处下功夫，很难。

他们之所以会这样，就是从小自己的家长没给他们养成好习惯。

所以现在依然还得考学校但方面努力。

指望不上家长。

而且，各科知识越来越难。

班主任又不能始终跟在孩子身边，手把手看管。

所以长期下去，更容易掉队。

孤军奋战的我们还是要继续关注他们的成长。

尽最大努力拽着他们。

给他们单独经常地吃点小灶。

用最大的耐心去带领他们。

看到一点进步，就马上鼓励。

昊在政治课上，很有进步。

翰祥的英语和数学进步都特别大。

像昊这样的不求主科能多好，只求小科文科能跟住就好。

简单的知识让他们跟住。

不让他们失去学习的意志。

老公的一句话讲的好。

不用过多的讲道理，让他们做。

只有做，付诸于实践，才是硬道理。

没有好习惯，从这里开始给她形成现在的好习惯。

告诉她做不好不行。

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