因为自己本来打字的手速不行，手指还太粗，再加上手机上的老年人输入法总是按错键位，导致词不达意，所以我无奈地放弃了从小就学习的打字机巧，开始发语音——要是小学电脑课老师知道了，估计会很失望……

其实我们小学差不多二三年级，很早的时候就有了电脑课，一开始的时候还叫“微机课”

。

因为年代比较久远，所以只记得大概，最早时用的还是相当原始古旧的“机器”

——比现在熟称的“大头电脑”

都古老（后来才换的这种:一台很小的黑白显示屏，上面只有极其单调的图像；因为没有鼠标，操作也非常简陋，只靠着比现代的要小上一大半，并且按键极少的键盘来进行选择，没有什么功能。

虽然在现在看来，那简直就是“爷爷辈”

的被淘汰的东西，但是在当时那个bb机还没有完“灭绝”

，个人的移动电话方兴未艾，出门打电话还要花几毛钱打公共电话的年代，这些像从未来穿越过来的外星科技对我们这帮十岁左右，没见过什么世面的小地方的孩子来说，几乎是“可远观而不可亵玩”

的存在。

而且当时的小孩不像现在的“某些”

孩子那么聪明、大胆、觉得自己什么都懂什么都敢做——我们小的时候都很傻、很老实，犯了错家里人也都会批评我们，该打该骂的时候也绝不手软，绝对不会像现在的“一部分”

父母那样不分青红皂白、不论好坏错对的护短；甚至溺爱自己的孩子，觉得他们无论什么时候都是“好的”

是“神圣的”

。

即使出了事情，也要先帮自己孩子把身上的过错都择出来，再将一切都怪罪到别人头上——这样不仅对孩子的教育没有好处，更是家长的不负责任，导致了熊孩子那么多，引发了许多没必要的矛盾与事故……

我们这帮“傻孩子”

每次上微机课前都很开心，也十分忐忑。

穿好鞋套，进入干净的“微机室”

后，大家都十分听话的坐到各自的位子上，看着眼前比自己还大的“怪物”

，连平时最淘气的同学，都不敢轻易乱碰，只敢动老师的教导的两三个地方；有的时候不小心点错了，屏幕上的朴素图像变得和旁边人不一样了，就会手足无措的慌乱起来，而且老师还会在每条过道里缓缓踱步，检查着大家的“电脑”

，要是被发现了错误，岂不是说明自己没有认真上课；但是因为不知道怎么做才能恢复原样，又怕继续出错，不敢尝试；一想到这些，更是心急如焚，身上直冒冷汗。

生怕弄坏了，被老师训斥，被家长责骂；万一要赔这些看起来就十分贵重的东西，家里再拿不起怎么办——与其说是来学习，我们更像是参观博物馆，虽然觉得新奇好玩，但是玩砸了可赔不起……

后来差不多三四年级的时候，我们这所当时在市还没什么名气，要不是因为我的生日太小别的地方不收，只能来这里的“落后”

小学，不光翻建教学楼，配备了先进的仪器设备；提高师资力量，吸收了各地的教育人才。

还把微机室（应该已经改名电脑室了里的过时设备一部分部更新，换成了大头电脑；我们的课程也变了，从最基本的打字开始。

我们最开始学的就是“传说中”

打字速度最快、错误率最低的五笔输入法。

先从背口诀开始，之后再用标准的打字姿势，在电脑上用打字练习软件进行练习。

因为每周只有短短的一节课，还和音乐体育等“副科”