第二节是数学。

直到上课时，何诚才意识到他今犯了一个很大的错误——因为昨晚没睡好，早晨他忘带作业了。

众所周知，绝大部分人在应对任课老师们“你为什么没写作业？”

的压迫性询问时，都或主动或被迫的撒过这样一个谎。

“作业写了，就是忘在家学校。”

而这句话的可信程度，基本与“我根本没复习”

一个层次，而且还会根据当事人成绩呈现截然相反的信任曲线。

用人话来，就是成绩越差，则【没带作业】的可信度越低，【我没复习】的可信度越高。

而现在，何诚就面对这样一个情况。

“作业写了，就是忘在家了。”

何诚露出自以为真诚的表情解释，实则在马老师看来，压根还是吊儿郎当样。

【负面能量，+1】

瞥了眼面板，何诚暗道不妙。

这位教数学的马老师对待学生的态度比较势力，也就是通称的那种对差生不客气的那种，平时骂起人也很难听。

马老师站在讲台上，一脸便秘样看着何诚，内心挣扎许久，终究还是道。

“你先坐下。”

何诚松了口气，心道长得凶偶尔也有好处。

不过虽然碍于何诚外形的压迫，马老师没有出太刻薄的话，但他一转头便跟班里道，“有些同学以为学数学就不用记性了，真的大错特错。

其实学哪门课记性都很重要，你们见过有哪个差生记忆好的吗？”

完他便随便点了个差生名字起来：“夏念树，考你个年轻人应该喜欢的问题：陈独秀哪年创办的青年杂志？”

被叫起来的夏念树一脸错愕的盯着马老师，寻思这怕是个假的数学老师吧？

而且我们喊陈独秀是玩梗，谁特么喜欢青年杂志了啊！

“不知道。”

夏念树老实回道。

马老师满意的挥手让夏念树坐下，继续道：“大家明白了吧？学什么记忆力都是很重要的，想着数学就不用花心思去记的人，不管哪门科都学不好。”

何诚在座位上听的很不爽。

这阴阳怪气谁呢？一次作业没带有必要这样吗？

还有你一个数学老师，提历史问题不觉得寒碜吗？

“这个老师太过分了！

明明何诚同学昨晚跟我一起写的作业。”

柳叶撅起嘴不满道，“不行，我要站起来给何诚同学作证。”

何诚吓出一身冷汗，拦住柳叶道：“不，不用了，这件事我能自己解决。”