第三节下课，因为第四节课是体育的原因，大部分人都匆匆往体育场地赶去做准备。

班上久违的清静下来。

何诚拿着本历史五三（刚买的）找上班长。

自从被班长那样不客气拒绝后，何诚便决心不再去请教她问题。

但是这次不同，他现在身怀不可告人目的，打算试探出班长的真实一面。

看看她究竟只是帮助同学，还是打着拿同学当试验品的想法。

嘿嘿嘿，就让我来揭穿你这伟光正外在下的丑恶嘴脸吧！

何诚一脸内心得意冷笑，一边尽量以谦虚口吻问道：“班长，我这有两道题不太懂。”

“哪题？”

班长平淡的问道，没有露出明显表情。

第一步成功了！

不过不能大意，要知道这也能用大度来解释过去。

“第七、第八和第二十三题。”

何诚随口胡诌了两题，其实这两题他都已经会了。

“让我看看。”

班长接过五三，摊平到桌上细看片刻，开口道，“七、八题主要关键是弄清楚宋明思想的转变”

一如上次的细心与认真，完全看不出区别，就连句末的那句‘听懂了吗’也没落下。

“嗯。”

“二十三题，主要是文艺复兴和思想解放”

“嗯。”

何诚静静等待破绽，结果一口气等到班长讲完这三题，他依旧没发现有特异之处。

“讲完了，你还有什么不会的吗？”

班长挽起因低头而垂落的长发，问道。

“没，没了。”

何诚纠结道。

不会吧，难道是我弄错了？其实都是错觉？

可那十点正面能量是怎么回事？系统总不会骗人吧？

何诚心中纳闷之时，班长补充了一句道：“你肯努力学历史是好事，但别忘了其它科目。”

虽然班长尽力做出平静的样子，但何诚还是看出了眼神里的隐隐期待，像是盼望何诚能进步一样。

相信不管什么人看到班长露出这样的表情，肯定会热血沸腾，发誓要改过自新、重新做人吧？

然而何诚仅仅热血了三秒，便马上醒过神。

哼哼，果然如此吗班长。

表面是帮扶落后同学，结果只是想进行心理医生的实践，拿我当工具人吗？

你以为我不知道？这其实就是‘皮革马利温效应’（即期待效应，传递给一个人积极的期望，会促使对方向成功靠拢）啊！

就像班主任的那句‘你的孩子很聪明，只是不肯努力’一样，纯粹是彻头彻尾的谎言啊！

老爸曾经闲的没事给我科普过啊！

何诚决定再试探试探，他装作一副很无奈的样子道。