拿出红笔，赵建春对照着答案，将明夏答的每一道题都进行了批改。

越改，他就越震惊。

这题对了！

这题也对了！

这题怎么还是对的？！

！

看着页面上的那一连串的红勾，赵建春心中，波涛翻涌。

一道题对了，可以说是巧合，两道题对了，也勉强能说是运气好，可每道题都答对，就只能是实力确实摆在那了。

但他都教了明夏这么久，不说考试成绩，就连平时的上课提问，也没见她答上来过几次。

而数学这门课，的确，想要学好，天赋的确比努力更重要。

但就算天赋再高，也不是说随随便便看一两天书，就能达到明夏现在表现出来的这样突出的水平。

数学思维模式，必须经过大量的练习，才能建立起来。

这臭丫头……明明很有天赋，私底下也做了功课，居然一藏拙就是这么久，瞒天过海，演技还怪好，父母和老师都没看出来，整天为她的前途焦急。

想到这里，赵建春不由得眼神复杂地看向明夏。

在赵建春的注视下，明夏默默站直身体，面上神情不变，看似冷静，心下则悄悄打鼓：老师怎么用这种眼神看她？不会还要她把过程给补上吧？别啊！

万一翻车了咋办！

就在明夏忐忑不已之时，赵建春终于开口了：“你能告诉老师，这么做的原因吗？”

明夏愣了一下，旋即反应过来，老师应该是问她为什么突然说自己是“天才”

。

还能为什么？就是为了不被定性为作弊啊！

“因为压力太大，我不喜欢压力。

但现在毕竟高三了，即将高考，我不能继续这样下去了。”

明夏一脸正直地答道。

赵建春微微点头，似乎是能理解她这个理由，张口，正准备说什么，就听到办公室门口突然传来王飞的说话声。

“刘岩瑞，你站这半天了，到底进不进办公室啊？不进就让开点，别堵在门口，挡路。”

明夏回过头，就见王飞推开办公室的门，走了进来，手上还拿着一本书和一支笔。

书的颜色和厚度有点眼熟，等王飞走近了，明夏仔细看了看。

居然是她送的数学《五三》？？？

明夏惊了。

同样惊了的人，还有赵建春。

在学习上，王飞比明夏还让他头疼。

他也不是和老师故意对着做，就是单纯讨厌学习，让他学习，就跟要他命一样。

可现在，他的手上竟然拿着一本《五三》，进了办公室？

这小子想干嘛？该不会是和明夏一样，藏拙太久，忍不住了，想自己主动摊牌？

今年不是他本命年啊，学生一个两个的都在搞什么？要不要这么夸张？

看着王飞从办公室门口走到自己办公桌旁，赵建春没有说话，手指在桌面轻敲，理智告诉他不可能，心下又忍不住暗暗期待。