错了，她瞪了瞪眼睛，“什么？”

简幸说：“是我们班主任捡的纸飞机，送给我的。”

“字母可能是他写的。”

简幸说得没有半点撒谎得痕迹，一时之间简茹居然不知道信还是不信，她看了看地上的碎纸，又想到那个“飞”

，半晌口吻有些生硬地问一句：“写个飞是什么意思？”

“不知道，”

简幸说，“可能希望我以后能节节高飞吧。”

她是故意的。

故意这么说。

简茹当年只上了小学，对初高中老师有一种盲目的崇拜和敬佩，如今亲手撕了老师对女儿寄予厚望的纸条，想必心情一定很不好受。

这时门外姥姥又喊了一声：“简茹，简茹，快睡觉吧。”

“行了，催催催，催什么催！

高中生晚睡一会儿怎么了！

以后才有她熬夜的时候！”

嘴上那么说，简茹行为上已经作势要走，转身前，她顿了下，看了眼简幸，声音不再尖锐地说，“怎么说也是老师给的，一会儿粘一下，粘完收拾收拾赶紧睡。”

这就是简茹的道歉。

简幸意料之中的。

通常这种情况下，简茹是允许她不给回应的，但简幸偏偏应一声：“哦，好。”

简茹走后，房间一下子安静下来，简幸站在桌子旁，盯着地上的碎纸，好一会儿才迟缓地蹲下，一片一片地捡起来。

简茹平时做事大刀阔斧，撕个东西也不会撕很碎，没几片，很快就粘好了。

为了防止纸张被风化，简幸还特意用宽透明胶带贴住了整个纸，摸上去滑滑的，完整得像没有受过任何损伤。

只是有了这层保护膜，她也不再能感受到纸上的余温和气味了。

像被封起来的执念，像自欺欺人的慰藉。

没一会儿，房间门又被敲响。

简幸把纸塞进抽屉里，回头看到探头进来的吕诚。

自打吕诚腿瘸了以后，他看简幸总有一种拘谨的小心和微妙的不自然。

简幸当然也能感觉到，但她好像有情感缺陷一样，即便心里想要修复，面上也做不出什么太亲昵的行为，只能淡淡问：“怎么了？”

吕诚笑着往她桌子上放了一张五块钱，“没什么事就早点睡，累一天了别熬夜了，这是你妈给你的，明天渴了买水喝。”

这是简茹一贯的道歉方式。