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其实也不能怪明明老师惊讶，因为小霸王闻倩倩是个“特殊”

的小朋友。

闻倩倩今年四岁半快五岁了，但是因为父母没有时间管她将决定权给了外婆，外婆见闻倩倩平时也不爱学习，干脆就让她重新读了一次小班下学期。

个子高出别的小朋友一大截的闻倩倩，在小班格格不入。

她也没有要融入的意思，上课说话，玩玩具的时候想要玩什么就去抢，中午睡觉更是吵吵闹闹。

小朋友睡着了都会被闻倩倩吵醒的。

所以大家都不愿意和闻倩倩一起玩的。

明明老师发现问题后，想要跟家长沟通，但是孩子的父母都非常忙碌。

妈妈似乎是某个跨国名牌服装做设计师；爸爸更是经常出差，常年不在国内；

找外婆也没办法，因为还是根本就不听她的。

明明老师也只好多加注意孩子，引导小朋友要团结友好。

——但是小霸王竟然愿意听软软的话？！

明明老师惊讶的张着嘴巴，熟记于心的幼儿心理学浮现在心头：现在的小朋友不会表达，想要吸引别人注意力的时候会采取“大哭”

、“大叫”

、“摔东西”

、“不听话”

等方式吸引家长的注意力，但是如果换成是喜欢某个小朋友，但不会表达方面也完全可以解释！

原来闻倩倩想跟软软做好朋友，所以才会时不时的凑上去啊。

难怪早上的时候闻倩倩说小朋友堵路，软软带着小朋友去玩娃娃家之后，闻倩倩好像更不开心了。

噗。

明明老师好气又好笑，她怎么也没想到原来小霸王也喜欢又乖又懂事的软软。

软软可真是小万人迷啊！

明明老师忍着笑说：“既然软软和倩倩成为好朋友，那就请软软牵着好朋友一起帮老师将上课要用的器械吧。

我们第一节是音乐课，要用敲敲乐哦。”

平时不认真听课的闻倩倩一脸疑惑：敲敲乐是什么？

软软立即点头：“好！”

说完以后，软白的小手就拉着脑袋挂满问号的闻倩倩出了教室。

平时老师会收集她们喝过的饮料罐子，撒入红豆小石头，再用透明胶层层封住缺口。

这样既不会划破小朋友的手，还可以拿来上课啦。

“我们要拿什么？”

“是敲敲乐哦。”

“敲敲乐是什么？”

啊，闻倩倩不知道吗？

软软停下脚步，惊讶的看了看闻倩倩，幼圆的眼睛惊眨了眨。

被乖软的妹妹如此看着，闻倩倩有点羞愧，习惯性的涌上名叫怒气的情绪，正要和平时一样拔高音量的时候——

妹妹垫起脚尖，用奶白的小手摸了摸她的脑袋。

她的小手特别特别的温柔，不像偏心的外婆打她的手，又粗糙又硬邦邦的，打起人还疼。

闻倩倩早就习惯在外婆举起手的时候，飞快往后退，这样她就不会被打到了。

外婆要打人她就往外跑，外婆年纪大了就追不到她了。