受到激励的小学生们积极表现，勉强赶在下课前分钟，完成了这节课的课堂任务。

李老师说话算话，把这分钟给学生们自由发挥。

“景年，快上去！”

在老师和同学们的催促下，景年站到了讲台上。

他有些无措地着台下满眼期待的同学们，纠结道：“剧本还需完善，现在没办法排演……”

他连剧本都还没写出来，那个故事，笔记本上只有一个梗概，有些小情节甚至是他今天现场发挥编出来的。

这就得利于方锦绣从小给他讲的睡前故事，这些年，景年听过的故事可太多了。

有的觉得有意思的，就央着姐姐再给他讲遍，他自都能复述下来算。

他还特别喜欢跟人讲话，在亲人面前是个小话唠。

家也不把他当个小孩子纯忽悠，部分时候尽量尊平等的交流。

一来二去，景年的语言组织能力和表达能力，实远比同龄人强。

刘红英说：“那景年你先写剧本，我们可以讨论一下，里面的角『色』都有哪些人来演。”

故事里主角『色』都在景年讲述里出现过了，就算有缺漏，后面也可以再找他同学来填补。

体委何军立刻举手道：“我，我演棕熊哥哥！”

他喜欢一切有力量的形象，按理说老虎听起来很有力量，但是老虎妈妈是一只母老虎，小老虎又是只虎崽子，还被坏人打吐血了，一点儿都不威风。

棕熊哥哥就很厉害了，能把铁链子咬断，能掰开关着鹦鹉阿姨的笼子，作用特别。

“我也想演棕熊哥哥。”

何军一开头，立刻有他同学举手。

景年拿了支粉笔，在黑板上画了一只小熊脑袋简笔画。

他的画画的可比乐器好多了，跟乐器一样，从小学过，宗夫人想培养他的艺术素养，以后哪怕不从事这一行，也有基础的了解，会欣赏，不至于被人骗。

不过可能是画各种食物画多了，景年的简笔画画得有模有样。

“哇！

小熊！”

“方景年画的真好。”

“他可以表演画画啊，比李明明的快板有意思多了。”

被点名的李明明『摸』了『摸』鼻子，小声说：“我也这觉得。”