“现在，正式开始实践，你们自己选择合适的机甲配件，然后告诉我这个机甲哪里损坏了，如何修理，答对就可以下课了。”

严勇面无表情的说着。

有人举手询问道，“老师，要是一直没答对怎么办？”

严勇吹胡子瞪眼，“蠢成这样也没救了，就一直在这里待着吧！”

几乎都是学渣的五班学生感到鸭梨很大！

他们几乎是迫不及待的在一堆废铁里面翻找起来，总能找到一些很容易修理的机甲吧？

而且哪怕一次没答对，多尝试几次，也许就能蒙对吧？

然而五班同学发现他们还是太年轻了，因为严勇老师实在是太能喷了。

第一个上前交答案的同学被大骂一通，“你脑子是进了水吗？竟然问我是不是这个答案？！

用脚想也知道不是啊！

？还第一个上来问，你自己不会晃晃你脑袋里的水认真想一下吗，猪都比你聪明！”

这一骂让大家都变怂很多，原本打算试答案的同学都默默放弃了。

很快，第二个勇士诞生了，他迎来了新一轮的暴风雨，“呵呵，告诉我，你脑子用来干嘛的？是不是就光用来吃饭了！

里面都装了什么啊？这么简单的问题，你竟然给我想出这么愚蠢的答案，滚下去！”

“还问我！

？你自己觉得呢！

？你觉得这个答案正确吗！

？”

“你脑子是不是有包啊？你觉得这个地方会有问题吗？问问问，上课的知识你都学到哪里去了？上完厕所就扔掉了是吧？！”

……

就这样，很多同学抱着“为了不挨骂一次就要成功”

的念头不得不认认真真回忆老师上课讲了啥玩意来着？

认真讨论学习的氛围在此刻达到了顶峰。

简秋随手拿了块配件，她其实随便查看了下就知道问题出在哪了，但是不急着走就是了——主要是陈澄时不时的问些问题。

陈澄也是第一次接触机甲，理论首次应用到实践，需要一点缓冲时间，他正在将机甲的配件和课上讲得东西一一对应起来。

他慢慢摸索不同的机甲配件，然后仔细挑出问题——他的思路基本都没有问题，只是暂时不太熟练而已。

尽管没有同学上来找骂，但是严勇会在学生之间穿梭巡视，每当他出现在一个学生面前的时候，那个学生就会吓得一抖，然后迎来劈头盖脸的批评。

事实证明，五班作为垫底的存在还是对得起这个名声的，的确很多人上课不专心，实践课就一头雾水。

严勇走在学生之间，虽然脸上没什么表情，但是他心里是很失望的——如果仅仅是愚蠢就算了，但这些学生更多的是不用心。

但凡认真听了理论课，有些白痴一样的问题就不会提出来了。

他忽然对这种教学产生了一种厌烦，既然彼此都不想上课，在这里互相折磨简直太无趣了。

严勇脸上的表情更加难看了，周围的学生都战战兢兢、如履薄冰。

严勇背着手，转了一圈，忽然注意到那两个自然人——很简单的辨别方法，因为他们与整个班存在某种‘界限感’，仿佛互相排斥一样。