支教随着暑假的到来而结束，最后一堂课，林安没有过多的不舍与留恋，也没有匆忙想要离开的迫切，只是觉得，生活该怎么样就怎么样。

以后，他们会有他们的生活，自己也有自己的奋斗目标，相处的这段时间里，彼此坦诚交流，能帮的也努力去帮，这就够了。

微凉的井水入桶，隐约有月亮的影子。

来这里已经三周了，关于这个村子的样貌，稍微有了轮廓。

他们三下乡整个小队讨论一番，认为村子面临的问题过多，现状很难改变。

首先是经济。

这里没有可以发展成旅游景点的地方，当地的气候条件难以种植观赏性植物，所利用的田地生产，基本只能维持家庭生存，自给自足。

虽然有不少荒废田地可利用，但目前劳动力稀缺，人员外流严重，要想重新开发成本过大。

好的方案只存于理论，真正实施难度很大，况且，没人敢保证一定有效，风险大。

其次是教育。

根据林安这段时间接触过的家长来看，很多村里的老人认为小孩读书不重要，到了年龄继续下地干活传承后代，身强力壮出去打工，妇幼留在家，重复上一辈的生活。

看重教育的家长较少，一是当地孩子大多处于放养，老人对孩子只有宠

溺的爱，不了解教育的重要性，二是信息闭塞，思想守旧。

成为惯性的生活方式使他们的思想单一，他们对于改变的积极性很低，只想按照上一辈的活法走下去。

这是他们得出来的初步结论，至于更深层次的原因，没有太多的时间深究。

还有一周，他们便要离开了。

所以小队的人觉得，剩下的时间里，走访收集更多的信息外，对于弱势家庭，能帮则帮。

“安安，想什么呢？”

许梦夏的声音把林安发呆的思绪拉回来，林安低低地说：“没什么。”

“我们支教的部分结束了，明天看看调研组那边有没有什么需要帮忙的，或者后勤。”

“梦夏，你有什么收获吗？”

林安问，她想听听许梦夏的看法。

许梦夏想了想，说：“没有，在预期中，所以没什么感觉。

你呢？”

“希望自己更强大一点吧。”

林安看向远方。

夜晚一片寂静，只剩蝉鸣和蛙响。

第二天，林安和许梦夏跟着调研队的人一起来到一个屋子前。

听他们说，这户人家目前只有两个人在这，老奶奶和孙子。

老奶奶69岁，患有严重的风湿病，行动不便，常在家里呆着。

早几年风湿没那么严重，她为了能让孙子轻松些，天天起早摸黑下田干活，后来实在痛到忍不住才留在家休息。

孙子15岁，因营养不良身体有些瘦小，除了奶奶，不爱跟其他人说话，比较固执，平时会下田种一些蔬菜。

这家主要的收入来源是低保，以及父母留下的一笔钱。

八年前，他的父母在坐车前往外地打工的途中离世，跟他们同行的另一位工友侥幸活下来。