在高一那段充满朝气的时光里，岛儿宛如一只沉醉在文学海洋中的鱼儿，尽情遨游，无法自拔。

当文理分班的号角奏响，她没有丝毫犹豫，坚定地迈向了文科班的大门。

还记得有位校友曾讲起，他当年在李老师的引领下选择了文科，至今都毫无悔意。

而她，也有幸得到了江老师的耐心劝导，江老师把她叫到办公室，苦口婆心地建议她选择理科。

然而，她内心对文学的向往早已坚如磐石，执意要去追寻那文学的绮梦。

尽管后来的种种迹象表明，她似乎是以学业为代价来为文学“献身”

，可她对文学的那份炽热之情从未有过丝毫减退。

虽说没能达成老师们的期许，她的心底始终藏着一抹愧疚。

分班后，（1）班和（2）班被划定为文科班，其余四个班则清一色是理科班。

岛儿选择了文科，留在了（1）班。

高二时的语文张老师，那可是个文学底蕴深厚、书法造诣非凡的人物。

他授课的技巧独具匠心，风度翩翩，才华四溢，深受学生们的尊崇。

正如某位学长对福钟老师的评价：“他学富五车，授课时总是天马行空，我都怀疑他是不是不在乎高考。”

张老师也时常抛开课本的束缚，纵横驰骋，引人入胜。

当他解读《祝福》一文时，他会延展讨论鲁迅在《社戏》中提及的剧种，从绍兴剧畅谈到京剧，甚至还模仿舞台伴奏，绘声绘色地表演“嘚呛！

嘚呛！

嘚——嘚——呛！”

。

他：（）茗子青春日记