成奇勋和曹尚佑站在巴黎艺术学院的美术馆内，沉浸在展览成功的喜悦中，可他们的思绪早已飘向了未来。

随着首批残障儿童艺术培训班的圆满结束，新的问题接踵而至——孩子们毕业后的发展规划，以及如何进一步深化与巴黎艺术学院的合作。

在展览结束后的庆功宴上，成奇勋和曹尚佑与孩子们围坐在一起。

那个曾经手部颤抖如今在雕塑领域崭露头角的孩子，眼中闪烁着泪光：“成校长，曹校长，感谢你们给了我这个学习的机会，我不知道毕业后该怎么办，我真的不想离开这个充满梦想的地方。”

其他孩子也纷纷点头，脸上满是迷茫和不舍。

成奇勋看着孩子们，心中一阵酸涩，他站起身，目光坚定地说：“孩子们，你们的学习虽然暂时告一段落，但你们的艺术之路才刚刚开始。

我们会为你们每个人制定专属的发展规划，让你们的才华得到更广阔的施展空间。”

曹尚佑接着说：“没错，我们已经和一些知名的文创企业、艺术机构沟通，他们对你们的作品很感兴趣，愿意为你们提供实习和工作的机会。”

孩子们听后，眼中重新燃起了希望的光芒。

为了帮助孩子们顺利步入社会，成奇勋和曹尚佑开始忙碌起来。

他们根据每个孩子的特长和兴趣，为他们联系合适的企业和机构。

对于擅长绘画的孩子，他们联系了知名的插画工作室和艺术画廊；对于在雕塑方面有天赋的孩子，则介绍到雕塑工作室和艺术铸造厂。

同时，他们还为孩子们准备了面试技巧培训和职业规划指导，让孩子们能够更好地适应职场。

在安排孩子们的未来时，成奇勋和曹尚佑也没有忘记与巴黎艺术学院商讨新的合作方向。

他们再次与皮埃尔院长会面，提出了一个新的合作设想：建立一个长期的残障儿童艺术人才培养计划，不仅局限于短期的培训班，而是从基础教育到高等教育，为残障儿童提供全方位的艺术教育体系。

皮埃尔院长对这个设想表示赞赏，但也提出了一些实际问题：“这个计划很有意义，但实施起来需要大量的资金和人力投入，而且不同国家和地区的教育政策和文化背景差异很大，如何确保教育的连贯性和有效性是个难题。”

成奇勋思考片刻后说：“关于资金问题，我们可以联合社会各界的力量，发起公益募捐和企业赞助。

至于教育政策和文化差异，我们可以成立一个国际教育专家委员会，共同研究制定适合残障儿童的教育方案。”

经过多次讨论和协商，双方最终达成了合作协议。

新的合作计划正式启动，成奇勋和曹尚佑开始在全球范围内招募志愿者和教育专家，组建国际教育专家委员会。

在招募过程中，他们遇到了各种各样的困难。

一些教育专家因为工作繁忙，无法抽出时间参与；还有一些人对残障儿童教育缺乏了解，持观望态度。

成奇勋和曹尚佑并没有气馁，他们亲自拜访了许多教育专家，向他们详细介绍合作计划的内容和意义。

在拜访一位知名的艺术教育专家林教授时，林教授表示：“我一直关注残障儿童教育，但我担心自己的经验在国际合作中是否适用。”

成奇勋诚恳地说：“林教授，您的经验和专业知识对我们来说非常宝贵。

我们的合作计划正是需要像您这样的专家，共同探索适合残障儿童的教育模式。