小林和小敏成功转正的消息，像一束明亮的光，照亮了成奇勋和曹尚佑为残障儿童铺就就业之路的前行方向，也让他们深感责任愈发重大。

在那之后，两人全身心投入到完善职业培训课程和拓展就业渠道的工作中。

一天，成奇勋在整理资料时，发现了一份之前与一家大型电子制造企业的初步合作意向书。

这家企业规模大、业务广，如果能与他们达成合作，将为残障儿童提供大量优质的就业岗位。

他兴奋地拿着意向书找到曹尚佑：“尚佑，你看这家电子制造企业，之前就表达过合作意向，要是能成功，咱们的孩子们就有更多机会了。”

曹尚佑接过意向书，仔细翻看后，眼中也闪烁着希望的光芒：“这确实是个好机会，不过大型企业的要求肯定不低，我们得做好充分准备。”

于是，成奇勋和曹尚佑开始对这家企业进行深入调研，了解其业务范围、岗位需求以及企业文化。

他们发现，企业的电子产品组装岗位对精细动作和专注力要求较高，而数据检测岗位则需要一定的计算机操作能力和严谨的工作态度。

根据这些需求，他们对职业培训课程进行了针对性调整，增加了电子产品组装实操课程和数据检测模拟训练。

在电子产品组装实操课堂上，老师们带来了各种电子元件和组装工具，耐心地向孩子们讲解组装步骤和技巧。

一开始，孩子们面对复杂的线路和微小的零件，显得有些手足无措。

一个患有手部震颤的孩子，在尝试将电子元件焊接到电路板上时，总是出现偏差，急得满头大汗。

老师轻轻握住他的手，安慰道：“别着急，我们放慢速度，你看，先把元件对准位置，然后轻轻焊接。”

在老师的指导下，孩子逐渐掌握了技巧，成功完成了一个简单的组装任务，脸上露出了自信的笑容。

经过一段时间的准备，成奇勋和曹尚佑带着精心准备的资料和孩子们的优秀作品，前往电子制造企业进行洽谈。

在宽敞明亮的会议室里，企业负责人王总认真听取了他们的介绍，对他们的工作表示认可，但也提出了一些顾虑：“你们的理念和努力我们都看在眼里，不过我们企业的生产节奏快、质量要求高，这些残障孩子真的能适应吗？”

成奇勋诚恳地回答：“王总，我们理解您的担忧。

经过我们的培训和之前孩子们的实习经验，他们已经具备了一定的工作能力和适应能力。

而且，我们会为每一个就业的孩子提供后续跟踪服务，确保他们能顺利融入工作环境。”

双方的洽谈持续了几个小时，在一些关键问题上，还是出现了分歧。

企业希望学校能承担更多就业孩子的管理责任，而学校则希望企业能给予孩子们更多的成长空间和包容度。

会议气氛一度有些紧张，曹尚佑察觉到了这一点，他巧妙地转换话题：“王总，我们可以先尝试一个小规模的合作项目，挑选一些技能和心理素质都比较优秀的孩子到贵企业实习，在实践中检验他们的能力，也让双方更好地了解彼此的需求。”

这个提议得到了王总的认可，双方初步达成了合作意向。

就在他们为这次合作积极筹备时，之前就业的小林和小敏在职场中又遇到了新的挑战。

小林所在的手工制作部门接到了一个大型订单，要求在短时间内完成一批高质量的手工艺品。

小林和同事们日夜赶工，但在制作过程中，他发现部分原材料的质量存在问题，这可能会影响成品的质量。