承爱渐渐长大，他遗传了忆恩的艺术天赋和思涵对历史文化的敏锐感知，从小就对家族的故事和那些古老的文化充满了好奇。

在父母的熏陶下，他不仅喜欢听家族故事，还尝试着用自己的方式去记录和表达。

上幼儿园时，承爱就会用彩色蜡笔在纸上画出一些简单的图案来讲述曾曾祖父母的爱情故事，虽然线条稚嫩，但充满了童趣和想象力。

老师发现了承爱的这个爱好，便在幼儿园的故事会上，让承爱分享他画中的故事。

承爱站在小朋友们面前，用奶声奶气的声音讲述着秦子川和朱珠的爱情，以及家族中爱的传承，小朋友们都听得津津有味，眼中充满了向往。

随着年龄的增长，承爱进入了小学。

学校有一个文化节，每个学生都要展示一项与传统文化相关的才艺。

承爱决定以家族故事为蓝本，制作一个手工绘本。

他花费了许多课余时间，精心绘制每一页，用彩纸、剪刀和胶水，将一个个故事场景生动地呈现在绘本中。

文化节上，承爱的手工绘本吸引了众多师生的目光，大家对这个充满爱的家族故事赞不绝口，承爱也因此获得了文化节的特别奖。

这个奖项让承爱更加坚定了对家族文化的热爱，他开始主动收集家族的老照片、信件等资料，试图从这些珍贵的物品中挖掘更多的故事。

忆恩和思涵看到儿子的努力和热情，非常欣慰，他们全力支持承爱，帮助他整理资料，解答他关于家族历史的各种问题。

在承爱初中的时候，学校组织了一次历史文化研究活动，要求学生们选择一个主题进行深入研究并撰写报告。

承爱毫不犹豫地选择了“家族爱的传承”

作为自己的研究主题。

他不仅深入研究了秦子川和朱珠的爱情故事，还将家族中每一代人的爱情和亲情故事都进行了梳理，通过采访长辈、查阅资料等方式，收集了大量的素材。

在撰写报告的过程中，承爱遇到了很多困难，比如如何将复杂的家族关系和故事清晰地呈现出来，如何从历史和文化的角度进行分析等。

但他没有放弃，在老师和父母的指导下，不断地修改和完善。

最终，他的研究报告在学校的评选中获得了一等奖，并且被推荐到了区里参加比赛，也取得了优异的成绩。

高中时期，承爱已经成长为一个有思想、有才华的少年。

他在学校的文学社和艺术社都担任了重要角色，经常组织同学们开展与家族文化、爱情主题相关的活动。

他发起了一个“家族记忆”

摄影展，鼓励同学们用镜头记录自己家族中的美好瞬间和感人故事，然后在学校的展览厅进行展示。

这个活动得到了全校师生的积极响应，大家通过照片和文字，分享着各自家族的爱与温暖。

在紧张的学习之余，承爱依然没有忘记对家族文化的传承和研究。

他开始创作一部以家族故事为背景的小说，希望能够用更丰富的文学形式，将家族中爱的传承展现给更多的人。

他利用周末和假期的时间，深入挖掘家族历史中的细节和情感，将自己对爱情、亲情的理解融入到小说中。

高中毕业后，承爱考上了一所顶尖的艺术院校，主修影视制作专业。