还没等常永强从教导处里出来，高三（2）班的全体同学已经聚合在教导处的外面，吵吵嚷嚷，大喊小叫，非常激动，强烈要求副主任马上放了刘春韵。

刘春韵都是为了大家，他们需要她带来的快乐。

如果不放掉刘春韵，他们永远不回教室上课。

副主任听见了外面的声音，从玻璃窗户上看到外面那群学生义愤填膺，顿时觉得事情恐怕弄坏了。

如果叫校长知道了，准会批评他的工作失误。

他估计校长已经知道了，校长的办公窑和教导处的办公窑在一线上，只是校长还没有出面，那是因为校长观察着事情的动态，如果他马上处理好的话，校长也就不会出面了。

副主任见势不妙，问常永强是怎么回事，他这个班长就当到这样的地步上了吗？先是他来要求放了刘春韵，紧接着又是集体闹事，难道他这个班长真的希望这个班集体烂杆了吗？常永强不言不语，他也不知道是怎么回事，平时同学们很听他的话，他们哪里知道集体闹事的后果啊！

他只能先走出一步，告诉同学们，刘春韵同学没事的，人家领导当时不理解，以为他们在胡闹哩，经过他和刘春韵的再三解释，副主任觉得如果真是这样的话，那只能说是好事了，请同学们马上回到教室。

大家听了班长的话，知道春韵同学并没有受到那个副主任的任何惩罚，内心的激愤顿时消失了，悄然回到了教室。

只有体育委员郑少波不满意地把常永强瞪了一眼，扭头就走了，嘴里还不知说了句什么。

带领大家集体出去援救刘春韵的指挥者是郑少波。

半个小时过去以后，他们还不见班长和刘春韵回来。

郑少波就认为事情闹大了，带领大家群起而攻之。

副主任眼看着常永强把同学们用几句话就劝回去了，心里的恐惧一下子就消失了，口上虽然没有说什么，但是他认为这个班长真是太权威了。

常永强再次回来，告诉副主任，没事了。

“没事就好。”

副主任这才说服教育起了刘春韵，问她以后再敢不敢做这种事了？他叫刘春韵转过身面向着他看他的脸色。

刘春韵仍然一动不动说，副主任，她还是觉得她做得没错，当然还敢做这样的事哩。

刚才几个领导都没有发表意见，说明他们并不都反对她的做法，因为他们都懂得学校需要人性化的管理。

因此，他们都视而不见，他们害怕承担相应的责任。

她就准备一直这样胸前挂着手风琴站在这儿，听不到副主任向她道歉，她是不会离开的。

副主任越来越觉得这个女学生说话的分量，越来越觉得这个女学生有一种内在的强悍，骨子里有一种硬硬的东西。