在梁涛沉浸在机缘的喜悦当中时，华夏官方也开始了进一步的计划，建立武校。

为了避免民众的疑惑，官方宣称，修炼武术可以提升体质。

只要努力修炼，修为高了还可以增加寿命。

在普通人心里，除了钱财，就是生命。

最后才会考虑身份地位。

毕竟不是所有人都能靠学习改变命运的。

现在国家给了新的路走。

只要努力修炼，生命更健康、更长久，就会有更多的时间赚取财富。

也会增加改变命运的机会。

消息一发布，全国各个学校也都要求在本校增加武术课程。

否则大部分学生可能都要转校去练武了。

最后高层商议，先与普通学校融合办学。

如果偏差太大，再分开独立办学。

于是，各地学校纷纷开始聘请专业的武术教练，开设武术课程。

学生们对此充满了好奇和期待，他们渴望通过修炼武术来提升自己的实力。

在课堂上，教练们传授着各种招式和技巧，学生们则认真学习并不断练习。

一些有天赋的学生很快展现出了惊人的进步，他们的身体变得更加强健，精神也更加饱满。

然而，随着时间的推移，一些问题也逐渐浮现。

由于每个学生的体质和悟性不同，修行进度存在较大差异。

有些学生能够轻松掌握武术技巧，而另一些学生则感到困难重重。

此外，武术训练也占用了大量的时间和精力，这对学生的学业产生了一定的影响。

面对这些问题，高层决定进行深入调研，以寻找更好的解决方案。

他们组织了一些内劲到宗师的武者与教育专家一起，深入学校实地考察，并与师生进行交流。

经过充分讨论和研究，最终制定了一系列措施。

首先，根据学生的实际情况，将武术课程分为初级、中级和高级三个阶段，让学生可以根据自己的能力选择合适的阶段进行学习。

其次，增加了选修课程，让那些对武术感兴趣但又不想影响学业的学生有更多选择。

同时，国家把一些古修功法的译文放在各学校。

虽然功法是对所有人开放，但人有天赋强弱之分。

等修炼一些时日，差距也会慢慢拉开。

学校会定期对学生的修炼成果进行考核，到时天赋出众的学生，会被特殊的高级学校选取收录。

而普通学生也有继续学习深造的学校。

总之，不会像以前的教育体系，阶层教育极端分化。

最后，高层还在全国加大了爱国主义思想教育的比重。

特别是学校，只有一条，爱国爱家团结。

高层还抽调古修基地的筑基期，到高级学校任教。

慢慢引导有天赋的学生接触古修一道。

这也得益于梁涛的计划。

提早就把古文知识融入到教育里面。

等到几批学校出来的古修进入社会，在这些人的影响下，华夏也会稳步的过渡到修炼与现代科技并存的新纪元。