明霁一边回应地比划着手语，一边解释：“我跟她说我叫明霁，她跟我问好，说很高兴今天能去研学，还说，她会很乖很听话。”

明霁顿了顿，又说：“我之前看过一部关于聋哑人的纪录片，学了一些简单的手语，会的不多。”

何屿渡对上他风轻云淡的模样，惊讶得有点不知道说什么好。

他的男朋友，到底还有什么惊喜在等着他去发掘啊？

而此时的升旗台上，徐庭芳结束了讲话，学生们热烈地鼓起掌来。

何屿渡还没回过神，徐青云提醒他：“小何老师，徐校长说‘欢迎你上台讲两句’。”

何屿渡抬眼，就对上孩子们好奇地看过来的眼神。

他压下心里的惊喜感，往升旗台上去。

在升旗台上站定，何屿渡看向下面的学生。

“同学们好，我是今天带你们去菩提寺研学的何老师。”

他站在台上侃侃而谈，“在《荀子·劝学》里有这样一句话，‘玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯’。

意思是宝玉藏在山中，连山上的草木都显得光泽滋润，珍珠产于深渊，连高岸边的土石也显得不干枯。

当一个地方有了出众人或者是事物时，就会为这个地方增添光彩。

菩提寺便是在山之玉，也是这颗在渊之珠。”

“文化铸魂，润物无声。

历史文物不是静止的存在，它是源远流长的历史长河中的一条支流，从中我们可以看见浩荡长风，可以听见鼓角争鸣，可以感受到历史和文化脉动。”

何屿渡慢慢道：“今天的研学之旅，我带同学们去看、去听，去感受。”

台下掌声雷动，明霁看着台上的何屿渡，眼神温柔。

菩提寺是樾山的在山之玉。

而何屿渡是他眼中的那块宝玉，那颗珍珠。

他就那么站在那里，在阳光下，熠熠生辉，光彩夺目。

孩子们整齐地排好路队，跟着班主任老师前行。

明霁牵着陈知意，用手语跟她比划了一句：“累了就跟我说，我抱你。”

陈知意笑着点点头。

何屿渡留心看了眼6.1班的孩子们，视线从一张张陌生的脸上掠过，然后看向了徐青云。

“徐老师，怎么没看到应无澜？”

“应无澜请假了。”

徐青云解释道，“昨天下午应奶奶上山，摔了一跤，送去了医院，应无澜跟着一起去了。”

何屿渡心头一跳：“昨天下午什么时候的事？”

他们去应家的时候应奶奶还在缝衣服，怎么会上山，又怎么会摔倒……