小组讨论的挫折

悠然还清楚地记得那天的小组讨论课。

教授要求每个学生加入一个三人小组，针对法国着名文学作品《红与黑》进行讨论和分析。

这个任务看似简单，但对悠然来说，却是一道难以逾越的障碍。

教授在课堂上有条不紊地布置任务后，悠然被分到了一个三人小组。

她的组员是两位法国同学，一男一女——让-吕克和玛丽安娜。

这两位同学显然已经习惯了这种互动式的学习方式，从他们的神态中看得出，对讨论和分享观点毫无压力，甚至带着某种不以为然的轻松感。

同学一：让-吕克的自信与傲慢

让-吕克大约二十二三岁，身材修长，穿着一件深蓝色的针织毛衣，搭配一条黑色窄脚裤，显得时尚而干练。

他的黑发微卷，额前的刘海随意地垂下来，搭配他那张棱角分明的脸庞，让人不禁注意到他与众不同的气质。

从一开始，让-吕克就展现出了强烈的自信。

他的法语流利且快速，讨论一开始便占据了主导地位。

他言辞犀利，毫不费力地从《红与黑》的文本中提炼出中心思想，并结合时代背景，滔滔不绝地分析着主人公于连的野心与自我毁灭。

悠然一边听着一边奋力在笔记本上记下关键词，但她的大脑却根本无法完全跟上他的速度。

他使用的法语词汇复杂而学术化，很多单词对于悠然来说是陌生的。

她觉得自己像是身处一个语言的旋涡中，努力抓住每一个字词，却始终无法拼凑出完整的意义。

让-吕克没有注意到悠然的困境。

他依旧继续着他的长篇大论，语速没有丝毫减慢，甚至有几分显得骄傲和得意，仿佛在炫耀自己的学识。

“于连象征的是那个时代年轻人的野心，他渴望超越自己的阶级，但在这个过程中，他的虚伪和自私将他一步步推向了毁灭。”

让-吕克说道，眼中闪烁着智者的光芒。

他似乎并不在乎其他组员的反应，仿佛他独自一人就可以完成整场讨论。

同学二：玛丽安娜的冷漠与距离

玛丽安娜坐在让-吕克旁边，身穿一件简单的米白色高领毛衣，配上了一条浅灰色的短裙和黑色的长靴。

她留着一头栗色的长发，皮肤白皙，眉眼精致，整个人散发着一种巴黎女孩特有的优雅和冷漠。

相比于让-吕克的喋喋不休，玛丽安娜显得沉静得多。

她不急着发表自己的看法，而是偶尔点头附和几句，仿佛她的任务只是提供短暂的意见支撑，让讨论得以继续。

在她开口时，语气显得简洁而有力，但却少了几分热情。

“的确，于连的阶级跃升欲望是他悲剧的根源，”

玛丽安娜轻轻说道，“但我们也不能忽视社会背景带给他的压迫，他的选择并非完全出于自愿。”

悠然努力听清楚每一个单词，但她的法语水平不足以完全理解这些复杂的表达。

她想试着加入讨论，但玛丽安娜的冷静和疏离让她感到更大的压力。

玛丽安娜的目光始终没有在悠然身上停留太久，似乎她并不期待悠然能够对讨论做出太多贡献。

悠然的困境：拼凑不完整的句子

当让-吕克和玛丽安娜讨论了一段时间后，讨论的节奏暂时放慢，气氛也随之变得微妙。

悠然知道轮到自己发言了，她不能再继续沉默。

她感到心跳加速，手心微微出汗，脑海里飞速地拼凑着可以说出口的法语句子。

然而，当她真的要开口时，所有的词汇都仿佛从她的脑海里消失了。

她觉得自己仿佛陷入了一个空白的世界，思绪被语言的障碍打断，所有想法都没办法连贯起来。

她努力挤出一句简单的评价：“我觉得……于连他有……很强的……野心……但是他……不太清楚……怎么……”