在一个偏僻的小渔村里，海风带着咸涩的味道终年吹拂着。

这个小渔村坐落在海边的一角，房屋大多是用石头和木头搭建而成，简陋而朴实。

村子里有一个叫阿海的少年，他就生长在这个充满鱼腥味和海浪声的地方。

阿海的家庭以捕鱼为生，他的父亲是一位经验丰富的渔夫，每天清晨出海，傍晚带着一网的收获归来。

母亲则在家里操持家务，将父亲捕来的鱼进行简单的处理，一部分留作自家食用，大部分拿到村里的小集市上去卖。

阿海从小就跟着父亲出海，他熟悉渔船的每一个角落，也深知大海的喜怒无常。

在渔村的学校里，教学条件十分有限。

学校只有几间破旧的教室，教师数量也很少。

课程内容主要围绕着一些基础的知识，对于外面广阔的世界和复杂的学科涉及甚少。

但阿海对知识有着强烈的渴望，他总是在课堂上全神贯注地听讲，课后还会向老师借一些课外书籍来阅读。

阿海特别喜欢听村里偶尔来的旅行者讲述外面的世界，那些高楼大厦、车水马龙的城市景象，以及各种各样新奇的职业和文化，都在他的心中种下了一颗向往的种子。

他知道，在渔村之外，还有一个他从未真正见识过的大世界。

小学毕业后，阿海以较好的成绩考入了镇上的中学。

这对他来说是一个巨大的转变，他要离开熟悉的渔村，去到一个相对繁华的小镇。

在镇中学里，阿海发现自己面临着许多挑战。

首先是学习内容的难度大幅增加。

数学中的代数和几何让他有些应接不暇，英语的词汇量和语法也让他感到头疼。

他的同学们大多来自镇上或者附近比较富裕的家庭，他们有更多的学习资源，有的甚至参加过课外辅导班。

而阿海只有自己的努力和对知识的热爱。

但是，阿海并没有被这些困难吓倒。

他每天早上都会早起一个小时，背诵英语单词和数学公式。

他把省下来的零花钱用来购买辅导书，自己在课余时间努力钻研。

他还主动向老师和同学们请教问题，他的真诚和努力让老师们都很愿意帮助他。

在学校里，阿海还加入了学校的海洋生物兴趣小组。

这与他在渔村的生活经验有关，他对海洋生物有着独特的情感。

在兴趣小组里，他和同学们一起研究海洋生物的习性，制作海洋生物标本。

这不仅加深了他对海洋生物的了解，也让他在学习之余找到了乐趣。

然而，阿海的家庭在他初中二年级的时候遭遇了危机。

由于过度捕捞和海洋环境的变化，鱼群数量急剧减少。

阿海的父亲出海的收获越来越少，家庭收入也大幅下降。

为了维持生计，阿海的母亲不得不去镇上的小工厂做一些手工活，每天累得腰酸背痛。