李长安找张九龄，就是为了学习治国理政，她笑道：可也没人说非要刺史宰相才能学这些吧。

老师一生积累下来的经验若是无人继承，岂非可惜?李长安反问张九龄。

张九龄惆怅地捋了一把胡须，李长安的确擅长戳人痛处。

张九龄一生往来之人多是文人墨客，如今大唐诗坛诗星涌现，张九龄并不担心自己之后文坛无人。

可张九龄生平最在意之事不是他的诗文，他最在意的始终是大唐。

如今眼看着朝堂奸臣当道，陛下亲小人远贤臣，张九龄看遍朝堂，竟然找不出一人能够匡扶正义。

自己这把老骨头都已经六十又一了，说不准还能再活几年，他死无事，可他这身治国的本事若是也跟着他进了坟墓，那又有谁能有这个本事在李林甫之后肃清朝堂、安抚百姓呢?

你既想学，那老夫教就是了。

张九龄说着说着却又有些犯愁。

若是让他教圣贤之道，那张九龄闭着眼睛也能滔滔不绝的说上三天三夜。

可这治国理政该怎么教呢?就算是当宰相也是一个宰相有一个宰相的方式，并不像圣贤之道那样白纸黑字的写在纸上，只需背诵理解即可。

老师不必担心此事，我当别人学生可有经验啦。

李长安胸有成竹，从三岁开始她就给别人当学生，一直到现在还是给别人当学生，如今不过是反过来让她教老师怎么当老师罢了，这事她熟。

圣贤著书立说，后人方能从书本中学习圣贤之道。

老师也可写一本著作，用作教学之用。

李长安咧嘴一笑：内容我都为老师想好了，老师可以先写一本自传。

自传?

就是写老师从记事起一直到如今的经历，老师又从这些经历中领悟了什么道理，学会了什么学问。

后人观此书，则得见老师平生。

李长安抛出自己的想法。

老师还可再著一书，将这些年来老师处理过事务分门别类整理下来，将事务与处理方式一一对应。

比如修水渠，要怎么动员百姓、怎么奏告朝廷这些都写下来，若后人想要兴修水利，见此书便知该如何行事了。

张九龄觉得李长安说的有道理，他之前怎么就没想到还能这样写书呢呢?