2003年九月，12岁的简易回到了她曾经熟悉的京大校园，甚至连专业都没变，还是数学系。

这个选择纯粹是为了节省时间，有更高的自由度去自学其他专业的课程。

简易对CZ解释：[咱们这次重读大学的目的，不是数学也不是计算机，而是要充分利用学校资源，继续攻克电子工程，机械设计，材料学等领域的遗留问题，甚至可能需要借用实验室资源。

]

[这就需要跨专业去抱其他教授的大腿。

而在跨专业的时候，电子工程的教授可能懒得搭理水力水电的学生，测绘遥感的可能不想伺候地质材料专业的，然而这些专业，一听说数学专业的学生，全都两眼放光！

]

对此简易的点评是：当初我们那一批对自己数学天赋有了自知之明的毕业生，转去计算机专业的是最简单粗暴的，其他的奔赴工科各个专业发光发热去了。

申请博士的时候各个专业都快抢破头了……同学聚会的时候，简直就是一群学不下去数学的loser开会…

CZ回想了一下简易资料里的人脉关系网，想想那些在电动车，无人机，物流控制，智慧城市设计，卫星遥感，地质勘探，海洋学等等各个领域崭露头角的精英们，到了简易口中，loser，全是loser。

CZ再一次认识到，简易对所谓的“天赋”

的执念。

“不过……”

简易的声音拉回了CZ的思绪，“这些事都放在其后，现在我们的当务之急，此时此刻优先级第一的头等大事……”

CZ：我们现在还有这么紧急的事情吗？

简易斩钉截铁道，“就是搞钱啊啊啊啊啊啊啊啊啊！

！

！”

说着，简易在无人的宿舍里团团转圈，[没钱以后怎么买材料，没钱以后怎么做实验，没钱以后怎么给你组服务器啊！

！

！

难道你一辈子在我脑子里吗？但是服务器不够庞大的话，能支撑你百分之一的意识流吗？]

CZ：！

！

！

CZ:搞钱！

！

！

搞钱的任务刻不容缓！

！

！

简易焦虑踱着的步子猛然一顿，询问:[以前都是积蓄力量的准备期，所以从来没有问过你，作为来自未来时代的人工智能，你有什么不能干扰科技的禁令吗？]

CZ犹犹豫豫，支支吾吾，[反正就差不多那么一回事吧。

]

[好，可以理解。

但是如果我把任务分解，交给你的任务不超过时代科技水平，相当于我只是雇佣了一个与我水平相当的员工呢？这总不算违禁了吧？]