幼儿时期周边的环境是怎样的，长大后的孩子，就会理所当然认为这个世界就是怎样的。

唐纳遇到的第一个老师是丁老师，他就理所当然认为，全世界的老师都应该和丁老师一样，温柔、细腻、美丽且善良。

经历过数不清的老师，上了好几年学之后，他才明白，对大多数人而言，教师归根结底只是谋生的职业罢了。

这样的想法并不值得批判，每个人都可以有自己的选择。

但也正因这样的对比，唐纳重新回到幼儿时期，才在无数细节堆砌下发现：

丁老师太好了。

甚至好得有点“过分”

了——

《白雪公主》主题的舞台服装到了。

小朋友们领到自己的服装时，都尖叫起来，兴致勃勃地讨论着自己的衣服有多漂亮。

只有唐纳注意到，这些服装布料边角的线头都被拆开过，似乎是重新缝制了。

找丁老师确认过，他才得知，确实是丁老师连夜加班亲手改制了。

“为什么要改呀？”

唐纳问。

丁老师蹲着与他平视，耐心地解释着，“因为你们兑换了男女生的身份，买来的衣服不会刚刚好，要改一改呀！”

比如，小男孩可能会太皮，为了方便活动，老师就把裙腰和关节改大，顺便在裙底缝上安全裤。

比如，小女孩穿男装，裤头会太松，老师就按照事先收集的尺码资料，把裤头改小。

再比如，球球要穿皇后的裙子，但女童装中没有他的尺寸，丁老师就特地找了同色布料把买来的裙子改大。

因此，孩子们发到手的衣服，“意外”

地都是最合身的。

就连平时衣服不算好买的球球，简单试穿裙子之后，都感觉合适得宛如量身定制。

孩子们不知道的是，班级的经费不够给全员定制。

孩子们也不会知道的是，这定制般的体验，是丁老师免费提供的。

看着全班小朋友兴奋的表情，尤其是球球的，丁老师只面带满足的笑容，并不打算邀功。

感觉到唐纳的视线，丁老师转回来，微笑着看着小孩，问：“怎么啦？纳纳的裙子不合适吗？”

唐纳抱紧裙子，不用试也知道合适，便摇头。

随后他问：“是不是我反串的要求，给老师添麻烦了？”

像是没料到孩子会这么说，丁老师愣了一下，连忙否定，“不是哦！

纳纳怎么会这么说？”

“如果我没这么要求，老师就不用改裙子什么的了。”

“哎呀……”

丁老师摸摸唐纳的头，心软道，“可是老师是自己愿意这么做的呀？你们没有要求，园长也没有要求，没有任何人命令老师这么做哦！”