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2022713生活还在继续。
我依旧离儿子远一些,不主动靠近他,和昨天一样,他反而会主动地和我表达一些东西。
今天,儿子主动告诉我说:现在学习都没有动力了,之前觉得做完作业了还能出去玩,现在出去玩都没有什么意思,也没有自己想去的地方,所以觉得没有动力了。
我说,可能学习没有目标吧?你学习为了啥?他说,为了学习知识?我说,那学知识为啥?还是为了在社会上立足吧。
后来,儿子问,学微积分有啥用?生活中用不到。
我说,是的,微积分可能在比较特定的工作中会用到,但是也许学习的过程你可以应用到其他的方面,比如归纳,总结的能力,逻辑方法呀等等。
儿子说,那我也可以用学习其他的东西获得这些能力呀。
我说,那倒也是。
儿子说,所以,就去学将来能用上的。
我说,可你不知道你将来能用上什么呀!
后来,我说,退一万步讲,你以后要在社会上立足,就要考试通过,所以为了考试,也得学呀。
儿子说,是啊,就剩这一个原因了,就是为了考试而学呀。
这是我们今天的一段对话,儿子大概很久之前就开始思考这个问题了,因为以前就提出过,我为什么要学微积分。
我也没有答案,我想我说的可能也没法给孩子任何指引。
就在迷惑中慢慢寻找意义吧,也许这正是这个年龄段孩子思考的问题!
-------------------------------------------------------------------------------------------------我还有一个发现,就是手机不再能成为儿子控制我的手段了。
其实挺有意思的,我之前对手机是最敏感的,很担心儿子用手机打游戏上瘾,或者用太长时间的手机,所以对手机把控得比较严格,自己也比较紧张。
所以手机最开始是我控制儿子用的最多的工具。
尤其当儿子和我产生冲突时,我常常想到的是把他手机藏起来,免得他又利用多玩手机来逃避面对冲突。
可是,现在不知不觉中,我的心态变了。
也许也是看到儿子现在自己慢慢建立起了各种节奏,比如每天十点半之前睡觉,我早就不提醒他了,但我观察到他基本上是在这个点之前关灯;还有这次假期看到他自己写作业,读书,我也没有督促他,他也基本上在按部就班地做着;重要的是,我可能也看到儿子使用得还可以,没有上瘾,现在我也很少给他什么限制。
当我对于手机放松了的时候,我发现我被儿子控制的部分又少了一个部分,我自己也轻松很多了,他也建立起自己使用的习惯了。
很有意思,到底是我控制他使用手机,还是他利用我对手机的紧张来控制我?所以,最终还是回到了我自己,不是别人,就是自己!
-------------------------------------------------------------------------------------------------2022715前天,又发生一些事情。
就是儿子嫌我做的饭不好吃,就不吃了。
一次是早饭,一次是晚饭。
反正在目前的关系下,儿子碰到不喜欢吃的就不吃了。
而我也觉得很难满足他。