好像接收到了宋安安教训它的决心，叮当突然停止了挣扎。

福斯曼望着骤然安静下来的垃圾桶，忧虑更盛：“它怎么不动了？该不会真的被闷死了吧？”

“这就是薛定谔的猫的经典问题了——打开盖子，才能确定猫的生死。”

宋安安把书包重新背回肩膀上，问向福斯曼，“你要打开盖子吗？”

“还是算了吧。”

福斯曼看看垃圾桶再看看宋安安，在直觉的驱使下拼命摇头，“伊丽莎白巴不得这只猫吃瘪。

上回我建议她用预备买试验器械的钱给猫买游戏机，却没有收到预期的效果，伊丽莎白早就怨上我了。

如果她知道是我把猫从垃圾桶里放出来，估计又要连着好多天不理我。”

“怪不得这段时间你一直不敢进伊丽莎白的房间，只在大厅里等她。”

宋安安拍拍乖巧的垃圾桶，在盖子上又加了一块石头。

福斯曼与伊丽莎白的相处模式非常简单，就是福斯曼单方面地被伊丽莎白压制。

只要是伊丽莎白的意志，福斯曼必须不折不扣地执行。

只要是伊丽莎白的想法，福斯曼都必须心甘情愿地贯彻。

在伊丽莎白面前，福斯曼几乎是个没有自我意识的傀儡，宋安安毫不怀疑，哪怕伊丽莎白想把福斯曼解剖了，福斯曼也会贴心地为她递上手术刀。

这种近乎畸形的关系，让福斯曼卑微到了尘埃里。

伊丽莎白极少登福斯曼的门，但福斯曼三天里总有两天会来四合院拜见女王大人。

福斯曼看起来心事重重：“我们已经五年级，马上就面临毕业，但伊丽莎白对理学院和工学院都没有兴趣。

她希望能成为一名医生，因此拒绝了爱迪生院长的招徕，可是我们的班主任明确地告诉她，附小的所有学生都必须留在科学院工作，没人能够例外。”

“这不是从一年级开始就应该知道的常识吗？”

至少宋安安很早就明白，科学部是不可能让孩子们自主择业的。

“可是伊丽莎白不死心。”

福斯曼无奈，“她只想当一名外科医生。”

你确定她不是只是想名正言顺地能把别人的皮肤和血管割开吗？

如果是在上辈子，宋安安倒是很想建议伊丽莎白去当法医。

福斯曼下意识地抬头看了看周围，确定没有其他人才压低声音说：“伊丽莎白是第一个不想留在科学院的学生，以前从来没有学生表达过想离开科学院的愿望，所以伊丽莎白在说出当医生的志向之前，完全没料到院方的反应会那么强烈。”

“我们以为这是一个很合理的职业意向——积极向上，有利于社会，非常具有正能量。

因此当班主任斩钉截铁地警告伊丽莎白别痴心妄想时，伊丽莎白当场就与班主任吵了起来，然后话赶话的，班主任不小心说漏了嘴。

她说当医生要有专业的行医执照，而附小的文凭出了科学院以后根本就没有用，外面的人不会认可我们的学历，伊丽莎白连报考行医执照的资格都没有。”