他微笑着将点名册放在自己的桌上，站到教室面前，把两只手拍到一起，“欢迎各位回到我们的十一年级英语课堂。

正如我邮件里说过的——迪安，麻烦叫一下纳威，谢谢你。”

对面的德拉科毫不掩饰地笑了一声。

纳威迷迷糊糊地睁开眼睛，看见望着他的卢平，羞愧地脸红了起来。

“听说昨天晚上响了火警，精神不太好是可以理解的，”

老师对纳威点点头，“但我还是希望大家能打起精神来。

一年或许听起来还很长，但如果仔细算算，我们总共只有二十二周的上课时间了。

这并不充裕。”

他认真地看着教室里的每个同学，“这学期英文和英语课的交替还是按照课表上的来，但也有可能根据情况来调整。

在这堂课开始之前，我想先提醒一下各位同学，雾都孤儿的论文在上周四就应该发到我邮箱里，但目前，还有四个人没交。”

他平静地说，没有指向任何人，“我希望在明天晚上之前，能够收全。

你们也不会希望再拖下去的，因为——”

卢平从桌上拿起一本红色的书，在手里晃了晃，“这学期，你们的主要论文任务是这个。”

莎士比亚的《无事生非》。

教室里几个人不约而同地小声叹了口气，哈利和罗恩对视一眼，摇了摇头。

他们早知道会有这个任务，但终于接到的时候，还是觉得有压力。

卢平给同年级两个班的课程安排很不同，哈利一直觉得他们的更不合理。

赫敏早在去年夏天就完成了所有论文，而二班的他们偏要拖到现在。

“去年，我们已经在课堂上读过这个剧本，也对大部分主题做过探究。

论文可选题目也已经在刚刚发到了你们的邮箱里，选定之后就可以开始了，”

卢平继续说，“有了上一篇的经验，我相信你们都知道要怎么做。

初稿截止日期是十二月一日。

还有问题吗？”

同学们都摇了摇头。

“好的，现在回到我们的语言课堂上，”

卢平重新笑了起来，站到白板面前，握起笔，“去年的语言课里，我们最主要研究了阅读题的回答和写作技巧，剩下的时间里大家只要按时完成作业，考试都是有把握的。

这个学期，我们要重点攻破的是‘创意写作’这个板块，”

他转身在白板顶部写下“创意写作”

这个词，问：“有谁知道，创意写作分哪两个可选类型？”

正对讲台的拉文克劳同学泰勒·布特举起了手，在老师示意后回答道：“散文和小说，先生。”

“回答正确，拉文克劳加五分，”

卢平点点头，又从他风尘仆仆的背包中掏出另一本书——比罗恩那本的还要旧的《安徒生童话》。

他环视了一眼教室，“我在周五课堂和邮件里请大家去买了这本书，为我预读一个故事。

我知道有些同学对此不太满意，不过我们今天就是要从这篇故事开始，探索写作的奥秘。”

话音未落，卢平就注意到，教室里有两个人没有带书。

他看向哈利，后者窘迫地挠挠头，说：“抱歉，卢平先生我早上出门太忙，把书拿忘了”

“没关系。

罗恩，你就借他看一节课吧，”