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“同学，这有人吗？”

陆晚星把自己的书包从旁边座位上拿起来，塞进桌兜里：“没有，你坐吧。”

“谢谢。”

“没事。”

“同学，能借支笔吗？”

陆晚星扭头看了一眼，主动说：“你要本书吗？桌上什么都没有，小心被老师骂。”

同学挺冷漠的，说：“可以。”

陆晚星随手递了支碳素笔，又从包里掏了本美学概论，给他充门面。

有了笔有了书，才像那么回事儿。

这节课是生理方面的通识课，叫《从性启蒙看abo》，几乎所有的美院学生刚进校就都要修。

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陆晚星的本科学校没有开设，他挺感兴趣，后来发现老师讲得也很有意思，所以只要有时间，就都会过来听。

这节课讲的是有关于标记的部分。

老师深入浅出，先讲了下oga腺体的结构，因为美院大多是艺术生，兼任这些通识课的老师们其实也是从事艺术类工作，所以还夹带着讲了讲，在人体素描中，如何体现本身在人体上并不凸出的这个器官。

“如果一些同学从事动画相关的工作，这方面会应用的比较多。”

说完这句话，老师确认了下在场同学的年龄，没有低于十六岁的，接着播放了一段动画。

alpha在标记中咬下oga的腺体，并向其中注入信息素的过程，动画演示得非常简单易懂。

这是性启蒙时期就会开始慢慢给小朋友讲解的内容，之所以要求16，是因为这段动画的表现形式比较……香艳。

美院的学生们都见怪不怪，大多数人的注意力集中在老师暂停动画之后讲解体现画面的技巧上，全都在奋笔疾书，包括陆晚星。

这让同样穿着深色羽绒服的沈和微显得格格不入。

他坐在那里，肩背打得笔直，首先从坐姿上就没有完美地融入环境，其次，半节课过去了，他都没有记过一次笔记。

陆晚星借给他的笔，笔帽没有打开过。

看老师朝他们的方向走过来，陆晚星拿胳膊肘戳了戳沈和微。

沈和微递给他一个疑惑的眼神，陆晚星低着头，目不斜视地小声催促：“笔拿起来，记两句话。”

“噢。”

沈和微拿起笔，没有其他能落笔的地方，只好在陆晚星那本摊开的美学概论的空白处写：“高潮时的红晕使用……”

老师从他俩身边走过，陆晚星松了口气，只把笔记本向沈和微那边推了推，给他抄，自己继续专心听课。

一小时过去得无声无息，下课铃打响，老师收住话题，跟同学们再见。

陆晚星收拾书包，看沈和微还回来的书上记的那段话，差点一口气没上来。

“老师没说那两个字吧？”

“不就这个意思？”

沈和微没意识到错误，只想与陆晚星独处，“还有课没有？”

陆晚星撇撇嘴，不说话，眼睛还在看那一页。

沈和微才莫名有些紧张，想了想，解释道：“不高兴了？你让我记，我没有多的纸写字。”

他碰了碰陆晚星的手，说：“买本新的给你，好不好？”

陆晚星把书合起来，说：“笨。”

沈和微看他没有真的生气，虽然只是一本书，但心里还是慢慢松了口气。