进入十一月，即将半期检测。

前段时间曾忆乡在长投集团那边忙的晕头转向，中途还请了三天假。

他担心自己的学生在半期检测当中表现不好，就火急火燎地回到学校。

曾忆乡先是把课代表吴昌恒和班长杨畅畅找来了解学生的学习状况，毕竟耽误了三天课程。

没想到两个学生的话让曾忆乡大吃一惊。

原本，在曾忆乡请假这三天，教学处安排由语文、英语、物理、化学各调课一节，待曾忆乡返校后再调回去。

可是二班的学生自己一合计，决定自己上数学课，不必调课，这样做一方面学生们想试试自己的自学能力和自觉性，另一方面数学科的教学进度也不会受到影响。

二班学生让班长和课代表去找许校说明理由，许校长觉得学生们的理由可以接受，准许了二班学生的请求。

由吴昌衡和杨畅畅组织，学生们自发成立了数学小组，他们学着曾老师的样备课、选题、分重难点，准备课堂训练。

在确定杨畅畅为主讲人后，还利用午间休息与晚自习下课演练了两次。

教学处的老师担心学生们管不住纪律，派了老师来监督。

没想到二班的学生们比老师在时还要认真，教学处地老师没待多久就离开了。

上第一节课时杨畅畅还有些紧张，但从第二节课开始，杨畅畅就完全进入角色。

因为有练习册和配套试卷，杨畅畅选题的余度较为充裕，因此她的授课在教学的深度方面还是有保证。

就这样杨畅畅模仿曾老师的授课风格有模有样的上完了四节课。

每天的数学作业是吴昌衡组织班上数学成绩最好的六名同学批改，然后利用每天的班务时段进行关键题的评价。

在评奖作业的过程中，主评者吴昌衡着重点评题目的解题思维及关键点，同时把同学们出现的不同解法都点评了一番。

学生们在点评的时候有争论，但是杨畅畅均能较好处理同学们的分歧。

最后，吴昌衡和杨畅畅还把昨天同学们做的定时作业报过来让曾忆乡检查。

作业已经由二班学生们自己批改过了。

这个作业量与曾忆乡平常布置的量相同，曾忆乡随意翻了前面几本，学生们完成得的确还不错。

在翻了翻前面几次完成得作业，也没有发现大问题。

曾忆乡很感慨，他没想到自己的学生就这样悄悄地长大了，自学能力竟然已经达到这样高的一个水平。

他既高兴又欣慰，高兴的是，学生们在自己创新的教学方式引领下，有了对身边事物独立自主的看法和实践，他们已经不再是一群盲从他人的跟屁虫，这对他们以后走进社会有着莫大的意义。