苏倾心里暗自思考，到底是怎么回事，‘平行世界么’，苏倾记得自己之前穿越到三岁多的时候也是这样，睡一觉醒来就发现自己重生了，‘这到底是怎么回事啊啊啊’。

苏倾有些烦闷，姥姥看苏倾低着头不说话，有点紧张，‘这孩子到底怎么了，要不要去医院看看呀’，姥姥试探的说，“那我们今天不去上学了？”

苏倾从自己的思路中跳出来，“去，我这就洗漱去”

，她觉得还是去看看吧，先了解一下现在学校的情况。

洗漱，吃过早饭后，苏倾背着小书包，跟着姥姥出门去上学，虽然学校很近，但姥姥还是决定送苏倾过去，毕竟孩子还小，不放心啊。

和姥姥走在上学的路上，苏倾心里想着，‘还会遇到以前的那些同学么，还是之前的班级么’，苏倾心里也有点乱乱的。

苏倾是踩点走进教室的，幸亏姥姥早早她起床，不然肯定是要晚了。

看着教室中一群小豆包，好多都是熟悉的面孔，可以确定了，就是以前的同学，以前的班级，庆幸自己还没把他们都忘记了。

苏倾随便找了一个空位坐下，这时候老师也进来了，是一个30多岁戴着眼镜的男子，面容有些严肃。

苏倾看着这位曾经的班主任，想起来一些不好的回忆。

阳市第三中学，并不是什么好学校，苏倾之前就读这里，只是因为家在附近，现在能在这里读书，苏倾自己也没想明白原因。

苏倾所在的一年级只有两个班级，另一个班级是一位女老师当班主任。

苏倾记得，上一世或者说上两世，分班级的时候，好多家长都想选这位男班主任，因为他教学水平更高。

而苏倾本来是被分到女班主任的班级的，但是在开学当天，她看到有一个穿着公主裙的漂亮小女孩，去了男班主任的班级。

苏倾从小就是个颜控，哭着闹着也要去男班主任的班级，家里和学校看孩子哭的这么伤心，所以就同意了。

而现在没有经过哭闹这一出，苏倾也还是出现在了这个班级里。

家长们只知道严师出高徒，觉得男老师更严厉，教学水平也更高，就纷纷选择他，殊不知这位男老师打人也下狠手啊。

苏倾记得，应该是三年级的时候，有一位男同学被班主任从教室一路踢出门口，连打带踹，踢下楼梯，头撞到了暖气片，出了好多血，送去了医院，事后可能是班主任出钱私了了，这位男同学缝针之后，还是正常上学了，家长也没多追究。

班主任并没有受到任何苛责，无论是学校还是同学家长，这位同学的家长还说，让老师依然严肃的管教自家孩子呢。

可见在当时那样一个小城市中，老师的地位多高，家长多么卑微，毕竟大部分学生的家里都是艰难求生的普通老百姓，并不敢与老师起争执。

这位男同学确实非常顽皮，班主任管教多次，也打了好多次，有些错位还是一直犯。

如果班主任只是一时上头，倒也情有可原。

但是不只是这种犯错管教学生的情况，这位班主任负责数学和语文两节课程，语文倒是还好，数学对于在小学的孩子来说，问题答错是难免的，但是这位班主任可不这么想。

苏倾记得在二年级的时候，班主任有一次叫自己回答问题，苏倾当时可能是溜号了，第一次没答对，班主任一下就生气了，来到苏倾的座位边又问了一遍问题，苏倾当时已经很慌张了，哪里能想到答案呢，所以支支吾吾说不出来。

班主任一个巴掌过去扇在苏倾脸上，苏倾当时就被扇倒了，中年男子的力量，一个七八岁的小女孩哪里能抗衡。

这下苏倾更怕了，班主任接着问问题，这种情况哪里还能答出来，苏倾话语带着哭腔，但又不敢真的哭出来，勉强说了一个数字后，班主任更气了，又踹了苏倾一脚，严肃又生气的说，“你给我站起来”

，然后又接着问问题，苏倾已经吓傻了，站起来后低着头不敢说话，班主任又踹了她一脚才作罢。

苏倾晚上回家时一看大腿都已经紫了，她胆子小，没将这件事告诉父母，其实即使她说了，父母也不可能去找老师理论。

经过这件事苏倾胆子更小了，上课也不敢再举手发言了。

小小的孩子并不知道该如何争取自己的权益，只能在夜间自己舔舐伤口。

但苏倾并不是个例，有多少个同学因为上课回答不上问题而被班主任打，这种家常便饭的事，没人记得清，只有被打过的人自己心里清楚。

其实有时候苏倾在想，真的是因为同学们回答错问题或者调皮捣蛋么，是不是班主任自己心情不好就拿学生撒气呢，还是他真的有暴力倾向。

总之，读小学的时候苏倾是很怕班主任的，现在又要经历一遍了么，这一次苏倾绝不会让自己受委屈。

虽然苏倾自己也想不明白，自己为什么像是又重生了，但是至少苏倾已经改变了家里的情况，苏倾现在想改变自己，她决定利用小学这段时间学习才艺，学习知识，将上辈子想学却没学的东西一一补上。

之前她一直做着自己不喜欢的工作，过着昏昏噩噩的生活，她不想再那样活了。

虽然她自己也不知道自己喜欢什么，但是她想多看看世界，多学学知识，增长眼界和见识后，也许就知道自己想要什么了。

确定好自己之后的目标，苏倾抬头看看正在讲话的班主任，‘对于阻碍和伤害过自己的人，当然是先除掉啦’。

对于老师打学生这件事，学校是不管的，现在社会上对于这种事还是比较宽松的，但是不能将这些放到明面上来，苏倾决定给教育局写一封举报信，先看看教育局是否有什么动作。