当他要出门的时候，系主任又叫住了他，蒋冬添又回去，问：“主任，还有什么事儿吗？”

系主任看着他的一张脸满是欲言又止，他不知道该怎么说，干脆先喝了口水，蒋冬添就在一旁等着。

“那个，”

系主任说，“我就是想再提点建议……”

看到主任欲言又止，蒋冬添说：“没关系主任，您直接说就好。”

“好吧。”

“其实你讲课是没问题的，可我们上一节课并不是只关注讲课这一件事，比如说上课之前老师跟学生的交流啊，课前点名啊……这些都是建立友好师生关系的关键一步……”

“还有你上课的表情，可以适当的放松一点，你这么板着脸的话，学生们会误以为你不好相处，有问题也不敢来问，这样的话，教学质量就会有所降低了……”

“那个，我以上说的几点都是你目前需要改进的地方啊，”

系主任又喝了口水，“下次上课的时候注意一下就行。”

听完，蒋冬添半晌没反应，良久以后，他再问了系主任一遍，“您觉得我现在讲课的方式存在问题吗？”

系主任想都没想就说：“没问题。”

当然没问题，连他都忍不住想听，怎么会存在问题。

得到答案后的蒋冬添放心了，只要他讲课的方式没问题就行。

周会长的儿子一周时间过去，蒋冬添的数学课系主任连着听了四天，教学效果那是没的说，可蒋冬添还是没有听取他的建议：上课点名，交流师生关系，和颜悦色的讲课……本来还想下课提醒一下蒋冬添的，可对方倒好，一下课直接跑没影了，后来系主任查了下数学课的考勤，除了第一节课有三个没来之外后面的几天都是全员到齐。

次周一的时候，在系主任的要求下蒋冬添还给他们做了个随堂测验，上周学的内容，结果出来后拿给系主任看，居然全都合格。

系主任不惊讶是假的，纵使是他，也不能保证能达到这样的效果。

后来他还听说蒋冬添的每节课人数都是爆满，教室从来都不会有空位置，所以对于蒋冬添上课点不点名就不在意了，师生关系那就更不用说，如果学生不喜欢他，为什么要抢着来上他的课。

系主任瞬间觉得自己之前的担心都太多余了！

蒋冬添在大一越来越出名，不光是数学系，还有其他系的也慕名而来，传闻教数学的蒋老师不仅年轻还长得非常好看，关键是课还讲的好。

但是蒋老师人太冷了，除了讲课的内容之外不会和他们多扯一句别的，还有蒋老师平时好像挺忙，除了上课以外的时间根本就见不着他的人。

蒋冬添确实挺忙的，周六别人都休息的时间他还要去设计系补一上午的课，下午和周日还要准备下一周的教案，根本没得休息，所谓身心俱疲。

这天，他刚把教案写完，事儿又来了，季青勉打电话来说他的花不行了，让蒋冬添在学校等着，他下班后就送过来。