“嗯，有机会一定学。”

云很有兴趣的样子。

何园还和她说了很多：比如孩子为什么最好满三岁以后，再上幼儿园比较好，比如很多孩子上幼儿园都会哭，但会有三种不同的模式，比如当孩子哭的时候，老师最好做什么。

……最后的总结是：因为幼儿孩子年龄比较小，所以幼儿园老师，有蛮多的功能和父母是相同的，如果不会爱孩子，就无法教育好孩子；所以幼儿园的老师不止是保姆，但要有能力做保姆；每个孩子都是不一样的，要学会观察，因材施教；这些很有哲理的话，让云对幼儿园教育工作更感兴趣了；现在的她，象一块海绵，拼命吸引着新知识、新经验、新思考。

所以每天都象小蜜蜂一样，勤劳地在园里“嗡嗡嗡”

：在办公室打文件，在班上带孩子；帮忙领饭领菜，陪孩子吃饭睡觉玩闹（幼儿园最正规的三陪工作）……晒被子、晒席子、擦床板、洗地板；去厨房洗菜、包饺子、切菜、分饭。

看来何园也深得奶奶真传，正把她朝着全能型家庭妇女的方向培养着。

而和孩子在一起，也给了云很多不一样的感觉。

有些人说，与孩子在一起，可以治愈心灵的受伤；也有些人说，与孩子在一起，可能会导致灵魂受伤。

为什么会有如此大反差的评判呢？“治愈或是受伤，并不取决于孩子的表现，而取决于你对孩子行为的态度。”

何园如是说。

《结茧篇》3都是可接纳的行为？“哦！

？”

这是什么理论？云睁大了眼睛，看着何园。

何园：“比如说，你在学校，每天都听到孩子哭，孩子叫的，感觉怎样？”

。

云不好意思地笑着说：“感觉太吵了，回到家里耳朵还是嗡嗡的。

所以我们经常说，孩子睡觉的时候是最可爱的时候。”

何园：“是啊，刚开始的时候，很多新老师不适应，也会这么想。

而有一些比较有经验的老师，就慢慢习惯了；但我现在要说的不是习惯，不是熟视无睹，听而不闻，而是换另一个角度去看待孩子的大声音。”

云继续睁着眼睛，认真听着。